河南省部分名校2022-2023学年高考仿真模拟（二模）理科综合试题及答案

2022一2023学年高三考前模拟考试
理科综合
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1,某些病毒、人成熟红细胞等可作为递送载体，应用于治疗性药物递送。将红细胞置于一
定浓度的溶液中，使其膜上出现孔洞，药物通过孔洞进人细胞后再转移至等渗溶液中，
膜表面孔洞闭合，将药物包载在细胞内，再运送至靶细胞。下列说法错误的是
A.蛋白质、DNA、RNA等大分子药物可通过红细胞递送
B.用红细胞递送时，药物的包裹依赖于细胞膜的流动性
C.与使用病毒作为递送载体相比，使用红细胞递送安全性更高
D.临床使用时，某志愿者捐赠的红细胞可广泛应用于各类人群
2.下列有关细胞的生命历程的叙述，错误的是
A.细胞增殖是细胞分化的基础，细胞分化是生物个体发育的基础
B.端粒是细胞质中的环状DNA分子，细胞衰老与端粒的缩短有关
C,细胞调亡对于多细胞生物体完成正常发育起着非常关键的作用
D.造血干细胞是分化程度较低的细胞，仍具有分裂和分化能力
3.无义突变是指由于某个碱基的改变使代表某种氨基酸的密码子突变为终止密码子，从
而使肽链合成提前终止。“遗传补偿”是指基因在突变失活后，可以通过上调与此基因
序列同源的相关基因的表达来弥补其功能，无义突变是激活遗传补偿效应的必要条件。
下列说法错误的是
A.遗传补偿效应有利于突变个体的正常发育和存活
B.在某mRNA中创建提前出现终止密码子可能触发遗传补偿效应
C.各种基因突变均可通过遗传补偿效应维持生物体性状不变
D.“遗传补偿”分子机制的发现为遗传病的治疗提供了新的思路
4.一种肿瘤细胞的靶向杀伤过程如下图所示，ADC为细胞毒素类药物与单克隆抗体结合
形成的抗体一药物偶联物，a、b代表相应物质或细胞器。下列说法错误的是
2022一2023学年高三考前模拟考试
理科综合·生物答案
第1-6小题，每小题6分。
1.答案D
命题透析太题以治疗性药物递送为情境，考查神胞的站构与功能、免疫调节等相美加识，曾在考麦考生的理
解能力和综合运用能力，以及生命观奇，科学思抢的核心素养。
思路点拨根据题意药物通过孔洞进人细胞”可知，止红锥胞膜在低渗溶液中形成足够大的孔洞可让大分子
药物透入细胞内，A项正确：根据“膜表面孔洞闭合可知，利用红细胞逗送时，药物的包裹依模于细胞膜的流动
性，B项正确：与病毒作为递送载体相比，红细胞无细胞毒性，安全性更高，C项正确：为避免发生血液凝集反
应，在修床使用某人的红细监递送药物时要进行严格的血型匹配，不能广泛应用于各类人群，D项错误。
2,答案B
命题透析本题考查细胞的生命历往，管在考查考生的理解饱力，以及生命观念，科学思抢的枝心素养。
思路点拔细胞增殖是细胞分化的基础，细胞分化是生物个体发育的基础，A项正确：特粒是染色体两端的一
段特殊序列的DNA,细甩衰老可能与嘴粒缩短有关，B项错误；细胞调亡是由基因所决定的细胞自动结束生命
的过程，对于多细喧生物体完咸正常发育起着非常关健的作用，C项正确：造血干细胞是分化程度较（的细取，
仍具有分裂和分化能力，D项正确。
3.答案C
命题透析本题以“无义突变”和“遗传补佛”为情境，考查遗传与变异，官在考查考生的理解能力，获取信息的
能力和整合运用能力，以及生命观念、科学思雏和社会黄任的核心素养。
思溶点拔分析圈意可知，遗传补偿效应是生物的一种容错机制，有利于突变个体的正常发育和存活，A项正
确：分析题意可知，在某mRNA巾建提前出现终止密码子可能触发遗传补偿效应，B项正确：根据圆意可知，
只有无义炙变才会激活遗传补偿效应，基因突变不一定会导致终止密码子提前出现，C项错误：某些遗传病与
基因突变引起的蛋白质功能异常有关，“遗传补偿”分子机制的爱现为遗传病的治疗提供了新的恩路，D项
正确。
4.答案A
命藤透析本题以中霜细胞的彩向杀伤过程图解为情境，考查亮蔑两节等相美如识，旨在考查考生的理解能
力，被取信息的能力和馆合运用能力，以及生命呢念、科学思的被心素养。
思路点拔根据题图可知，ADC通过抱吞作用进人祀细胞，该过程不需要转运蛋白参与，但消耗能量，A项情
误：山表示溶制体，A汇释放药物与溶制体中的相关水解酶有关，B项正确：山的表达水平下释咸结构改变会使
ADC无法淮确识别把细鹿，这是形成ADC耐药性的可能原因之一，C项正确：与常规化疗相比，图示治疗过程
对正常细跑杀伤较少，对肿痛患者的伤害较小，D项正确。
5.答案B
命题透析表题考查生物进化与物种的形成，管在考查考生的理解能力和馆合运用能力，以及生命观念、科学
惑维和社会青任的核心素养
思路点拔新物种的形成是生物进化的结果，但生物进化不一定导致新物种形成，A项情误：四倍体西瓜与二
倍体西瓜之间存在生殖隔离，二者属于不同物种，人工诱导四倍体西瓜的形成说明新物种的形成不一定要经过
地里隔离，B项正确：生存斗争是生物透化的动力，有利于生物进化，C项错误：任何一个物种都不是单独进化
的，而是不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中共同进化，一个物种的形成或绝灭会彬响到其他物
种的透化，D项错误。
5,答案C
命题设析本恩以曲线困为情境，考查植物生命活动的调节，旨在考壶考生的理解能力、花取信息的能力、实胎
与探完胞力和棕合运用能力，以及生命观念，科学思地的核心素养。
思溶点拔水稻幼苗不能直接吸收有机物，A项不合理：据图可知，较高祓度的FA对牌草根长的抑作用大于
对株高的仰制作用，B项不合理：分析题图可知，低被度FA对种草的生长具有促进作用，高浓度FA则抑制牌
草生长，C项合理：图示实验结果体现的是FA对牌草动苗生长的影响而不是对水稻幼苗生长的影响
0.02g·L的下A不一定是促进水稻幼苗生长的最适浓度，D项不合理。
9.答案（除注明外，每空2分，共10分】
(1)(叶绿体的)类囊体薄模光能转变成（电能，电能转变成ATP和NADP州中的）化学能(I分》O(1分)
(2)膜两侧H浓度差（容案合理即可给分）
(3)Rl心0南活性下降.CO,固定减慢，暗反应速率下降
(4)缓解高祖、强光缀对光合作用的抑制（答案合理即可给分）
命题透析本题考壶光合作用的过程及其都响因素，旨在考查考生的理解舵力、被取馆息的能力和熔合运用
能力，以反生命观念、科学思维的核心青养。
思路点拔(1)分析题图可知，SⅡ、SI及ATP合成离是参与光合作用光反应的重要物质，光反应发生的场
所是叶绿体的类囊体薄顾，因比，PSⅡ，SI及ATP合成南分布于叶绿体的类囊体薄膜上：光反应能将光能转
变成ATP和NADPH中的化学能：水光解后可产生O3和H,图中“？”表示的物质是O。
(2)分析题图可知，在AP合成南的作用下，H'跨膜运输提供的电化学势能是ADP和PH合成ATP所需能量
的直接来源。
(3)与对照组相比，亚高温强光照条件下，植株的气孔导度下降但甩间C0,漆度较高，从暗反应角度分析，导
致亚高温，强光照条件下，植株净光合速率较低的主要原因可能是亚高温、强光照引起，裤活性下降，
CO2周定减慢，暗反应速率下驿。
(4)在高温，强光壁下，过剩的光能可使D川蛋白失活，但香垢植株可以合成新的D1蛋白，以领解高温强光对
光合作用的掉制。
0.答案（除注明外.每空1分，共9分）
(1)电信号和化学信号(2分)不属于反射弧
(2)芬太尼受体(2分)C+内流
(3)可使机体对来自伤害性因素刺裔引起的疾病等作出相应的判断，并采取保护措施减轻伤害，有利于机体
的生存（答案合理即可给分，2分）
命题透析本题以苏太尼的镇痛乱制图为情境，考查神经调节，管在考查考生的理解能力，花取信息的能力和
综合运用能力，以及生命观命、补学思维的孩心素养。
思路点拔(1)感受器产生的兴奋传递至大脯皮层，需要多个樟经元传递信息，兴奋在神经纤维上以电信号
的形式进行传导，在神爱元之间以化学信号的形式进行传递：由于痛觉的产生没有经过完整的反射弧，故不属
于反射。反射的结构基础是反射纸。
(2)分析题图可知，牙太尼与芬太尼受体结合可促进K外葡，使顾电位发生变化，从而抑制C“内流，藏少神
经递质释放，图止高觉冲动的传递，进而产生镇痛效应。
(3)患避反应的产生可使机体对来自伤害性因素刺藏引起的疾病等作出相应的判斯，并采取保护指值减轻伤
害，有利于机体的生存