三重教育新教材老高考2022-2023学年高三下学期3月联考语文试题+答案

三重教育新教材老高考2022-2023学年高三下学期3月联考语文试题+答案注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答業后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦千净
后，再选涂其他答策标。回答非选择题时，将答策写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
大运河文化的特质是什么？目前有“生生不息”说、“融合”说：亦有包容性、统一性、扩数性、开放性、
凝聚性等解释，不一而足，以上见解在文化功能论、文化象征论的框架中展开，既体现了不同学者对大运河文
化内涵认识角度、学术立场、学科背景及认知层次的差异，也说明大运河本身的复杂性、系统性及跨学科等特
点。“千年运河、沟通南北”是大运河区别于长城、黄河的重要特点，在“千年”与“南北”所建立的时空之
中，运河“沟通”的功能最为显著。当下，大运河既是国家文化符号，又以世界文化遗产的身份成为一种文化
标签。兼具运输功能、生活场城功能和文化象征意义的“大运河”，不仅是一条“经韩中国、运通华夏”的河
流，还是一种“利器明德，以厚氏性”的文化。
“联通”是运河人工开挖并利用自然河道联江达海以通四城的功能。封山泼川、连接江河湖海是中国传统
“天下观”和帝王交通天下的文化理想。自春秋以来，各级各类政权所不断进行的开凿运河的实践。正体现了
对这一文化理想的不懈追求。大运河不仅从空间上拉近了中回南北的距离，更从国家战略格局上促进了传统经
济格局和政治地蠓格局的改变。部分解决了果权政治的稳定性、区线地方社会发展的不平街性等问题，保证了
回家统一和安全。“流通”是运河因联通而带来的物流与信息传摇，以及进而形成的社会流动，漕运是运河最
重要的流道功能。所谓“滑”者，与车运相对，“车运谷日转，水运谷曰滑”。与浙东运河相连的“海上丝绸
之路”在南宋逐渐取代了汉唐以来的“陆上丝鋼之路”，形成了新的世界范国内的物瓷流通渠道。明代中后期
的大运河已成为一个磁场，吸附着各层次人群作南北流动。人们利用大运河所提供的交道和通信之使打开了地
方间的经济联系。“变通”指运河本体、漕运制度“穷”则变、变则通的进程及其所折射出的技术更新与观念
变苹。运河的“变道”，政治层面上终以“利漕运”为目的，社会层而上则以“益平衡”为站果，同时变道本
身又体现了古人的思雄方式和精神追求。运河的畅通既蕴含着古人人定胜天，物尽其用的积板态度，其间也有
一定程度相地而流、本乎时努的理性。“融通”是河流流动所带来的流轻区城文化融合的态势。大运河作为人
口迁微，信息传稀、物资流通的我体，使不同区城的文化形成叠加并彼此渗迹，促使燕越文化、齐音文化、中原文化、吴越文化等形成日渐密切的照合。融通。并非指运河将区战文化融为一体，而是指其形成了“一气周
流”的态势。融合并非各种元素简单相加，也不是各种因素相互作阴就会形成新的变量，而是指多元文化及运
河之间融合有洽的状态。
当下，在经济社会快速发展和传统文化保护、传承与利用的背景之下，“通”依然是大运河文化的逻样起
点和核心特点，它所演化出的眠通、流通、变通及然通的功能虽已部分发生变化，但其精神的核心要义依然可
以贯通古今，万物流通带来的不仅是“高平世界”的趋势，还有世界文明的互整。大运河文化以其“通”达之
力，继续形塑着中华文化，拉动着社会发展。
(摘编自吴欣《大运河的文化特质》)
材料二：
早在五帝时期，中国就开拾了河道的治理与琉通工程。河道的治理与疏通，可以预防洪水的泛澄，也为水
陆交通和灌溉提供了便利。春秋开始，滑运的功用逐渐显现，对古代政权的巩固、军事的胜利起着越来越重要
的作用。隋唐以降，漕运作用更加重要，甚至成为雏系经济社会正常运行的重要命脉。
运河与漕运是与古代社会各领城景密联系在一起的，对古代的都城进址、城市布局和商业发展等都有重要
彩响，而新的玫治中心的建立反过来也会影响运河和漕运的发展。元代以后，为了保降大都的物质供应，改变
了隋唐以来南北大运河的具体线路，变曲为直，修建了京杭大运河，促进了元大都的繁荣。并且随着大运河线
路的开通，又有一批新的运河城市兴起与繁盛。而运河的开通与漕运的发展又促进了不同区战间的经济、文化
交流，尤其是促进了工商业的发展。
(满偏自方铭《运河、漕运与古代中国》《光明日找》2022年12月12日14版)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.大运河本身的复杂性、跨学科等特点导致了学者认知上的差异，正是对运河文化特质认识上多元化的体现。
B.从“联通”的特性与价值角度来说，大运河拉近了中国南北距离，有利于形成稳定与平衡的国家战略格局。
C,“融通”是大运河所流经众多区域文化之间的融合，不是各元素简单相加，而是多元文化及运河间的融合。
D.元代以后，朝廷调整了隋唐以来的大运河流经路线，修建京杭大运河，主要是为了解决大都物资供应问题。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A两则材料都以大运河为例，主要阐述了其在交通、灌溉以及经济、政治中的特殊作用。
B.大运河成了文化符号和文化标签，这是在“千年”与“南北”建立的时空中构建起来的。
C.南宋时期，海上丝绸之路的兴盛有利于世界范围的物资流通，并具有强烈的磁场效应。
D,从思维方式和精神追求的层面来说，运河的“变通”功能体现出政治和社会层面的考量。
3.下列选项，最能支持大运河“融通”功能的一项是(3分)
A.东南郡邑，无水不通：天下货利，舟楫居多。
B.泛舟山东，控引淮、湖，与海通波
C.会稽天下本无俦，任取苏杭作辈流。
D.驾船人皆大笠子、宽袖衫、芒履，如吴、楚之制
4.结合材料二，简要梳理运河、潜运与古代中国的关系。(4分》
5.材料一认为运河是“经纬中国、运通华夏”的河流。请结合材料谈谈你的理解。(4分)
(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成69题
黄河东流去之李桥战斗李准
自从天亮参军跟随部队走后，李麦就留在黄泛区。宋敏和几个有病的老弱同志没有走。他们化装成老百姓，
一直坚持在这茫茫无际的水荡子里。
宋敏和李麦住在一起。两个人相依为命，混像亲母女一样共同生活着。在水荡里过日子是苦寂的，每天只
看到日出日落，乌去鸟还。她们不知道初一，电不知道十五。有时侯娜一天过年也不知道。在这个环境里，李
麦慢授学会了唱歌。地唱的歌都是地自己编的。比如到了没有盐吃的时候，地就扯起嗓子唱着：
“好攻好难，吃纸没盐。吃水没井，剃麦授嫌。…”
去年秋天，海骡子议奸队里两个人来赤杨询这一带搜粮食，被徐中玉等人打死在西沟苇川里。从此以
后，汉奸队不敢进苇川了。这却惊动了驻周家口的目本鬼子，目本鬼子听说黄泛区有了领导人，就从周家口调
出一个小队，在黄泛区通住周家口的李桥地方，安了个据点。每天设岗放哨，初断了黄泛区遵往东南的大道。
去年情月，有两个老百姓到周口实鱼，在这儿被日本鬼子开枪打死了，从此，这条路再没有人救走。徐中玉等
人也不能去周家口了。他们每天从苇川里望着大提上那个网堡，好像眼中扎了根钉子。
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黄昏时分，秦云飞和天亮等才回到红柳集。红柳集被黄河水冲走了一半，另外半条街还有一些房屋。到了
营部门口，只见几个衣衫滋楼的人，并排坐在一裸倒在地上的老柳树上。
一个黑脸汉子向他们走过来。他一张污黑的脸，满脸胡子。张大嘴笑着，露出一排白牙。
他法生生地说：“你是老秦吧？
秦云飞审视着他忙问：“你是？…”
“徐中玉。原来响们在一个大队。”
“你是老徐？”秦云飞一把记他抱住了。徐中玉一边笑着，一边抽出手擦着眼泪说：“听说响们…部队
回来了，我们在苇川晕找了几天了。…”
李麦瞪着眼睛，看着每一个战士的脸，地要寻找自己的儿子。就在这个时侯，一个战士急促地走过朵。
“妈！”
李麦听着这个声音，浑身多家起来。最前这个战上，地却不放相认。地说：