河北省张家口市2022-2023学年高三下学期第二次模拟语文试题及答案

张家口市2023年高三年级第二次模拟考试
语文试题
班级
姓名
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本
试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
二十四节气反映出的气候变化、雨水多寡和霜期长短，是古人长期对天文、气象、物侯进行观
测探索和总结的结果，对农业耕作具有重要的指导意义和深远的影响。从西汉起，二十四节气历
代沿用，指导农业生产如何不违农时，如何按节气安排农活，进行捣种、田间管理和收获等农事活
动。两千多年来的实践证明，二十四节气是科学的，在中华民族的农业生产和生活实践中，发挥
了巨大的作用。直到今天，它仍在指导着我国的农业生产及气象研究。
在农耕社会，人们生活节奏、农耕生产节奏与大自然节律是同步的。所谓大自然节律，就是
春夏秋冬的季节变化：所谓农耕生产节奏，就是春种、夏长、秋收、冬藏。二十四节气标示的气候
变化，迄今仍是中国人和自然之间漫长的农耕关系的续演，其中的传承意义深远而厚重。
“二十四节气”具有不容磨灭的文化价值。作为中国人特有的时间知识体系，“二十四节气”
不仅深刻影响着人们的思雏方式和行为习惯，而且鲜明地体现了人与自然和谐相处的能力。所
以，“二十四节气”所带给我们的，不只是对生产生活的指导意义，还有人类应该敬畏自然、亲近自
然、尊重自然、保护自然的积极态度，这种文化价值是永远也无法磨灭的。
随着中国城市化进程的加快和现代化农业技术的发展，“二十四节气”对于农事的指导功能
逐渐诚弱，但对于当代的中国人，依然具有多方面的文化意义和社会功能。因为，它鲜明地体现
了中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，彩显出中国人对自然认知的独特
性、适应自然的实践活动之丰富性、与自然和谐相处的智慧和创造力。
(摘编自谭汝为《“二十四节气”的文化意义》)
材料二：
主夏过后，小满脚脚而至。小满是一个蕴含了中国传统哲学智慧的节气。《说文解字》将
“满”字释为“盈满”，有“充满”“饱和”“足够”之意。“小满”，顾名思义，有着“满而不足”“满而不
盈”的含义。物盛则衰，物极必反，是古人对天道的理解，也是训诫后代的哲学。《红楼梦》十三回
里，秦可卿死前给王熙风托梦曰：“常言·月满则亏，水满则滋'：又道是·登高必跌重’。”由此看来，
小得圆满，才是人生好的境界
语文参考答案
材料分析材料一因绕二十四节气在我国农业生产和生活实线中的巨大作用，深远而厚重的传承
意义及其不客磨灭的文化价值行文，朱现了中国人车重自盆，顺应自编规律和适应可持续发展的理金。材料
二写二十四节气中的“小满“节气蕴鲁了中国传统替学智悲：小得图满，才是人生好的境累。间时也叙该了小
满节气的名移由来与农作物的生长态婷有关，及小满习俗和小满三候的章狂意义。树料体觅了传统文化的
博大，深厚。何时倩助题目考查学生对信息性文本的阅读德力。
1.B解析：“已无法指导农业生产错，材料一第四段中提到“随着中国城市化进程的加快和现代化农业技
术的发展，‘二十四节气'对于农事的指导功能逐渐减弱“，并非“已无法指导“：且材料一第一段提到“直到
今天，它仍在指导着我国的农业生产及气象研究”，更是直接表明它的指导功能仍在。
[命题意图】本考查对材剂的理解能力。
2C解析：“可去除好佞，使国秦民安”结，据文中“如果苦柴不开花，则贤人潜伏不出”可推知，苦柴开花时
节，应是“贤人不再潜伏”，并非“贤人去除好佞”
[命题意图]本葛考查对材养的理解，分析、推理的能力。
3C解析：C项，表现了诗人对眼前和乐安宁生活的满足。A项，展现了忙碌的乡村生活。B项，展现了乡
村和平宁静、朴素安适的生活之乐。D项，展现了全家齐上降的紧张，忙碌的劳动状态。这三项均未能体
现材料二“小满范含的中国传统暂学智慧：小得圆满，才是人生好的境界”的现点
[命逦意图]本题考查对材剂内客，观点的理解，远用能力。
4.答案：①指导着人门的农业生产生活。②让人们学会与自然和带相处。)让人们领悟传统哲学智慧，并拥
有一种积极的态度、平和的心态。④展现一方水土的节气习俗，联结乡土人情。《每点1分，意思对即可)
[命题意图]本葛考查对文意的整合、概哲的能力，
5.答案：①古人认为“物盏则衰，物极必反"是天道，焦大在贾府因为劳苦功高就忘了自己的身份地位，最终自
取其辱。②小得圆满，才是人生好的境界。林魔玉并没有像史湘云那样还想在欣赏眼前美景的基础上做
更高的要求，并深刻体会到过于追求完满，人生则无乐趣的道理。③小满是一种清丽而静、和润而远的心
态，正是因为认识到了所有人各有不能遂心之事，那时那景林黛玉才能对眼前之事看得通透。《每点2分，
客出其中两点即可得满分】
[命题意图]本题考查对材料所陈述观点的理解，运用及对《红棱梦》中人物、情节的把握能力。
材料分析文李性文本阅块的材料选自2022年12月30日《先明日报》，主受记迷了三安石和曾现
坊舅俩不同寻常的一生。作为一篇量文，它充分体现了“形散种聚”的特点，语言终雅，文风稳健：而王安石和
曾况叉是学生比较热飞的人物，学生在阅读文本的过程中能再次深前领会二人的人格勉力，从而更深入地恶
考自己与社会，个体与世界的相处方式：问时借助命题考查学生文学性文本的阅读能力。
.B解析：“可见王安石的文章不如曾巩于文无器。文章只说两个人在文学上的追求与风格各不相同，但
并未评价两人文章的优劣。.
[命题意图]本葛考查对文本内容的理解能力。
7.A解析：“意在突出二人在不同领城的高下”结误，意在突出二人尽管有不同，但同样伟大。
[命题意图]本题考查学生对文本艺术手法与特色的鉴赏能力。
8答案：①这句话运用比喻的修辞，把时间比作沉默的，永恒的帝王，表达了时间有为一切做决断的权力，它
最路给了曾巩和王安石一个公允的定论。四升华主题，作者借王安石与曾巩的人生经历来证明，无论当时
经历如何，历史都会给出一个客观公正的评价，由此遗发读者努力去实现自己的价值。③语言凝练，含蓄
慰精，极富哲理内福，让读者在阅读思考中有所感悟，意味悠长。《每点2分，意思对即可)
[命胞意图]本题考查对文本中重是语句的理解能力。
9,答案：①叙述之美。本文注重历史的细节，用大量翔实的史料植理了曾巩和王安石交往与友谊的变迁史，
以及去世之后被历史误会等史实。四意境之美。作者客观评价了二人的政治追求与文风等的不问，肯定
他们的君子之风，表达了对历史人物的赞美，感情色彩浓烈。③哲理之美。文章结尼处借抚州风物说理
间述了个体在水恒不灭的世界中经历成长，实现自己的价值的哲理。〔每点2分，意思对即可。若其他答
案言之成理亦可得分》
[命胞意图]本题考查对文本的理解，分析及应用的能力。
材用分析文古文阅读进择了三则在内容上相互关张的文本，侧重考查李生的塔合闻球能力。三删
文本国绕魏国攻打哪养，邯韩处于危难之中的核心事件展开，分别红述了魏国内部，楚国和券国对这件事的
看法，决策及最终结果。涉及的对象虽然多，但是事件不复杂，间读难度并不大，而且李生在阅读中也可以感
受到从不同立场出发就会有不网的想法，同时滑助命题考壶学生文言文网读的能力。
10.BDF解析：木句的标点应为：赵有亡形，而魏无楚忧，是楚魏共赵也，害必深矣。（选对一处得1分.
多选、错选均不得分)
[命题意图]本题考查文言文断句的能力。
11,A解析：本文中的”北面”是面朝北的意思，并非指臣服于人
[命题意图]本题考查识记古代文化常识与课内知识关联运用的能力。
12.D解析：段干纶建议数邯郸，但提出将军队驻扎在邯郸城郊的人是齐王.
[命题意图]本题考查对文言文内容是点的概括和分析能力
13.答案：《1)依仗魏国的强大，武器的精锐，而想去攻打邮郸，大王这样的行动越多，那么（您）距离称王（的事
业》就越来越远了。(“恃”“数”.第三个“王”各1分，句意1分)
(2)我所追求的有利或者不利，并不是在这里。玫援邯窜，驻扎在城郊，这是赵回不被攻占并且魏国得以
保全的做法呀。(“军“拔“全“各1分，句意1分)
[命题意图]本题考查塑译文言文句子的能力。
14.答案：①楚国担心不效赵国，赵国就会反过来联合魏国一起图谋楚国：想最终消灭魏国。(2分)②齐国是
想攻陵赵国并削写魏国。(1分)〔意思对即可》
[命题意图]本题考查理解文意及简选信息的能力
【萄考泽文】
文本一：
魏玉想要攻打那绵。李梁听配这件事后，中逢斯近，匆忙去拜见魏王说：“今天我来的时侯，在大路上
晏见了一个人，正圳北面驾着他的车，勉告诉我说：我想到楚回去，’载配：·历去楚国去，为什么面朝北走
呢？'他说：“我的马很精度。'我说：你的马虽然很精良，可这不是去楚国的路勉流：‘我的壹用很多。'我
说：‘你的爱用面然多，可这不是去能回的路。'他说：‘我驾车的人技术高明。'这几个条件她好，战离楚回
悠遂了。如今大王想成为霸王，每一个袋动是想取信于天下。依伏魏国的强大，武器的精锐，而想去攻打
郭，大三（这样的）行动越多，那么（饱）亚高移王〔的事业)就越袅越远了。达就好像想到是国却向北走
一样”
文本二：
娜郭藏魏国周国，量舍对梵王说：“魏国攻打赵回，拉心楚国从后面进攻它。现在不援数赵国，赵国的
形势息急：而魏国瓷有楚圆攻共后的比惠这是效回魏回共同攻打赵国，越明必然连列重大瓶夫。再批