湖北省十一校2022-2023学年高三下学期第二次联考语文试题+答案

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2023届高三湖北十一校第二次联考
语文试题
命题学校：黄石二中
命题人：朱青松漆水强汪顿陈滔
审题学校：孝感高中
审题人：李素琼
考试时间：2023年3月29日上午9：00一11：30
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破图”，到音乐创作刮起吉
风，从李子柒们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻彩影响着当代人
的审美与生活。但一个很有趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧
却不减反增。最近看到有蝶体盘点汉语宇词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式
打开汉语，如何重拾汉语之美。
抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆砌辞藻，却偏偏能
够受到遮捧。还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我幕年，闲坐庭
院”等现代表述。类似的伪诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。
更令人怀疑，读者是不是从未接触过杜甫幕年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的
《江村》《江畔独步寻花》，在探索美的过程中错过了太多更关、更值得非敲品鉴的锦绣文章。
换言之，如果不辨妍機不分朱紫，那么所谓的推荣传统文化，只会让人们离传统文化之美越来越
远，使创作日益虚浮。
要让更多人埋解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯憷，其实是把它
想得过于复杂了。好比钱缪墓被盗时，一提钱缪写过“陌上花开，可缘缘归矣”大家都耳熟能详，
这句话一点也不难理解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱缪是在何种
背景下写出来的。当看到《洛神水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬
的《洛神赋》，但不妨找来原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，这背后又对家与国怀有
怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于，从一处联系到另一处，从一点推开一面，最后塑造起
人的知识架构与审美情操。
至于来自外界影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导
的作用，但语文课堂仍然至关重要。粱实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余
年。这其实启发今天的语文数育，可以努力讲述得更加细致、准骑而生动，讲出文章的美好，激
发学生兴趣，而非只是讲讲名词解粹、考考全文跌写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅
是知识，更是在传承国家与民族的文脉与风骨。
辱，这样晋君的儿子就会想着为父报仇，臣子就会想着为国君报仇，这种事即使不是秦国千的，
天下人谁不增恨呢？”公子絷说：“我难道只白白地杀晋君就算完了？我将用公子重耳来代替
他为国君。”公孙枝说：“羞辱了一国的士大夫，又说我立有道的国君来统治你们，恐怕不可
以吧？倘若行不通，必定被诸侯取笑。战胜大国却被诸侯取笑，不可以说是威武。杀弟弟而立
他的哥哥，哥哥假如感激我却忘记了他的亲人，不可以说是仁义。如果没有忘记，这是秦国第
二次施恩而没有戒功，不可以说是明智。”缪公问：“那么该怎么办呢？”公孙枝说：“不如
放他回去，和晋国缔结和约，恢复他的君位，但让他的嫡子做人质，使他们父子交替住在秦国，
这样秦国就可以不受祸害了。”因此让惠公回晋国，让子困到秦国为人质，秦国开始管理黄河
以东的政务。
材料三：
晋国又发生了饥荒，秦缪公又送给他们粮食，说：“我悠恨他们的君王，但怜悯他的百姓。
况且我听说唐叔受封的时候，箕子曾说过：‘唐叔的后代必定会强大。’晋国难道是可以随便
打主意的吗？我姑且多树立德行，以等待有才能的人。”从这时起，秦国开始在荧河以东征收
赋税，设置官吏，负责管埋。
15.A(“品质高洁”错误。)
16.①下阕开头写行人归心似箭，但绵绵春雨使道路积水，马车难行，诗人内心焦急无奈。
②接着连用庾信、卫玠和马融三个典故，极写诗人因春雨滞留、欲归不能的愁闷心情。
③最后写落红铺地，樱桃如豆，春事消歇，作者借写春雨无情，渲染了游子思乡之情。
(评分细则：答对1点2分，满分6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
【白话诗词】
昨夜的烟雾已经救尽，四处听不见鸟儿的啼鸣，只有飞落的雨滴敲打着屋顶。墙角处那葱
翠的竹子，皮上的粉霜都已被冲洗干净，稚嫩的竹梢互相磁碰。湿气使琴弦都已变潮，寒意侵
入枕头帷幛之间，蜘妹网吹粘在竹帘上。客舍四周寂静无人，屋檐的水溜滴个不断，不觉使人
睡眼朦胧。怎奈愁阿至极连连惊醒，忧惚的梦境难成记忆，更感到幽居的孤苦伶仃。
远行之人，归心似箭。最令人担心的就是泥泞的道路上积满雨水，车餐难行，归期难卜。
真是无奈啊，我就像庾信那样因思乡而憔悴，因忧愁而像卫瑜那样清瘦弱羸，旅途滞留，困顿
清闲，更易愁损心目。难怪当年客居平阳的马融，听得笛声便会伤心得双泪直流。更何沉原本
繁花盛开的庭园，被风雨摧残得满目萧瑟，杂草丛丛。凋落的花瓣片片点点，满地铺红，门外
的樱桃已大如豆粒。在这愁风苦雨后的夜晚，有谁和我兼烛共游？
【诗词赏析】
本词既写了春雨，叉通过对雨景的描写抒发行旅为雨所困的愁闷情绪，引发游子相思之情。
开头三句渲染雨意来临时的环境气氛。隔宿雨意酿成，烟雾散去，夜静寂，听不见春禽的
啼鸣，只听见而点敲打屋顶的浙沥声响。“飞”“鸣”写出了春而的劲急。“墙头”三句写出
被雨水洗得一尘不染的墙头新竹用嫩梢相互碰触的动人景象。这是室外雨景，接下来三句则是
描写雨天室内景象。琴丝、枕障、帘竹都受到春雨湿气的浸润。“润”“寒”等字，准确地捕
捉了春雨的特征，写出了人们对春雨微妙而深刻的感受。以上九句，词人调动了多种感觉器官，
对春雨进行了全方位的描绘。同时也渲染了一种凄冷弧寂的氛围。春雨带给人新的感觉，却难
以抹去内心的相思之情。“邮亭”三句即写行人弧独，一人在外，百无聊赖，只有春雨伴随入
眠的愁苦心情。结尾三句，“愁极频惊”准确写出了行人因愁绪太深，在睡梦里忽然惊起的情
景：但惊起后，却又“梦轻难记”，令人沮丧，只有“自怜幽独”，愁绪更深一层。
下阁开头两句写行人归心似箭，却遇天雨路阻，归程无法“速”的焦急与无奈。接着连用
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