浙江省重点中学拔尖学生培养联盟2022-2023学年高三下学期6月适应性考试语文试卷及答案

2023年6月普通高校招生适应性考试
高三语文试题卷
考生注意：
1.本卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答
题纸规定的位置上。
3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题
卷上的作答一律无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成下面1一5题。
材料一：
词原是歌筵酒席间演唱的歌辞，然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴寄托的深意。比兴
寄托有广义的解释，也有狭义的解释；有字面的解释，也有引申的解释；有就作者方面而言的说法，
也有就读者方面而言的说法。我们可以从不同的角度分析这个问题。
先讲“比”“兴”二字。词天生有这一特质，容易把作者引向比兴寄托的路子，也客易引起读
者比兴寄托的联想。本来“比”“兴”二字是写诗的两种作法，如果换一种较新的说法，我以为比
兴就是指心与物相结合的两种基本关系，“兴”是见物起兴，是由物及心。见物起兴是说你看到一
个物象，引起你内心的一种感发。以《诗经》来说，“关关雎鸠，在河之洲”是外在的物象，所谓
“物象”是眼晴所能看见的，耳朵所能听见的，凡是感官所能感受的统称物象。这在中国诗歌中
很久远的传统。即如《诗品·序》中就曾说：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”
又说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云署雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”陆机的《文赋》
也曾说“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，都是说你看到外界的景物后引起了你内心的感发，是由
物及心的物与心的关系，这就是所谓的“兴”。李后主《乌夜啼》：“林花谢了春红，太匆匆！无
奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。”这种由于看到“林花谢了
春红”而引起的感发就属于此类。
什么叫“比”呢？“比”是以此例彼，是说你内心中有一种情意，要借助于外在的物象来传达，
因为诗歌这种美文，如果只讲抽象的概念中的情意，便不易引起读者直接的感动，所以常要把抽象
概念的情意与具体的物象联系起来，才能引起读者的感发。由心及物的例证如《诗经·硕鼠》：“硕
鼠硕鼠，无食我泰。三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。”是用一
只吃粮食的大老鼠来比喻剥削者，这是他心中先有一个剥削者的概念，然后用硕鼠这一形象来表现
的，是先有内心的情意然后找形象来比喻，是由心及物的心与物的关系，这就是所谓“比”。秦观
的“欲见回肠，断尽金护小篆香”(《减字木兰花·天涯旧恨》)，说你要看到我内心中那千回百
转的情意，就如同像篆字般曲折的小篆香一样，寸寸燃尽，以此形容他回肠的寸断。这也是“比”，
是先有其回肠的情绪而后以小篆香来做比喻的
所以一般说来，比兴就是表达情意的两种基本方式，或者是由物及心，或者是由心及物。这是
对“比兴”最简单的解释。
不过，“兴”的情况比较复杂，因为“兴”只是纯粹直接的感发，并没有明显的理性的衡量和
比较，所以有时是正面的感发，有时是反面的感发，而且同样的物象可以引起不同的感发，所以“兴”
这种感发的范围是非常自由的，不是理性所能够完全掌握的。相对而言，“比”是比较有理性的
2023年6月普通高校招生适应性考试
高三语文参考答案
1.C。(C“并不可信”错误。原文“不过，这种说法并不完全可信”，选项说法太绝对。)
2.D。(D项强加因果。“感觉不同于唐诗”由蒋助提出，“由外界景物引起了内心的感发”由叶
嘉莹提出，二者没有因果关系。)
3.
C。(C项由柳树的变化引起内心的凄怆，属于见物起兴：A项句意为“我心并非青铜镜，不可
美丑全包容。也有长兄与小弟，不料兄弟难依凭”，借“鉴”的意象表达内心的情意，是由心及
物：B项写“女子登上残破的墙垣，远望男子的方向，不见心爱的人，伤心不己”，不属于见物
起兴：D项直陈采芣营时的劳动场景，不属于见物起兴。)
4.
①首先提出词中有比兴寄托的深意的观点：②接着对“比”“兴”进行解释，运用举例论证详细
解释了中国诗歌见物起兴的传统和以此例彼的方式：③再比较了作为表达情意的两种基本方式
“比”和“兴”的不同：④最后分析了“比兴”从古诗的心物交感到“言在此意在彼”的含义演
变过程。
【评分标准】答对一点1分，共4分，意思对即可。
5.
①“兴”是见物起兴，是由物及心。即你看到一个物象，引起你内心的一种感发。
②“昨夜西风调碧树，独上高楼，望尽天涯路”是说昨天夜里秋风吹调零了绿树，我独自登上高
楼，纵览天涯之路。王国维由这句词，引发了对于古今做大事业的人应该苦苦求索，坚定执着，
立志高远的联想和感受。王国维的这一解释是读者在解读诗词时，近于兴的阐述。
【评分标准】能写出“兴”的含义1分，分析I分：再结合王国维的诗进行分析阐发2分。
6.
B。(“这些都凸显了人情的冷漠”错，村民们确实各有难处，而“砸骨头”是当地的民俗，在
当地人看来，既豪迈又公正，是男人解决问题最有效的办法。)
7.A。(“‘河水哗哗地流’，太阳‘照亮了河对岸那陡峭的黛色山壁'”等语句暗示着两人在决
斗时愤怒的心理特点”过度解读，景物描写的整体色调是明亮的，预示着干群关系的和谐转变。)
8.
①体谅村民、心地善良：当村民交税有困难时，选择让步，甚至垫出自己的钱。
②直率、易躁、有血气：在与会计的对话中，火气渐涨，摔算盘，两人矛盾逐渐升级。
③大度、耿直、有脆弱面：与会计“砸骨头”后笑着和解，表现出村长的大度与耿直：酒后流露
心声，表现出村长坚强隐忍的外表下，内心也有脆弱的一面，也有委屈的苦水。
【评分标准】每点2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。
9.①使情节摇曳多姿且富有张力：情节大体相同是为了表现村民们不愿交税的共同心理，而富于变
化又促使村长、会计情绪爆发，引出下文的决斗一一砸骨头。
②有利于刻画村干部形象：刻画了村干部一心为公，体恤百姓，隐忍而又有涵养的性格。
③有利于表现主题：村长一次一次的碰壁，表现了艰难岁月中农村基层干部的无奈与担当。
【评分标准】每点2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
10.DHQ
【评分标准】每涂对一处给1分。涂四处及以上不得分。
11.C。(不同，“君臣固守以窥周室”中的“固”是“牢周”的意思。)
12.C。(“拒绝弘范招降”错，应是“拒绝写信招降张世杰”。)
13.
(1)我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了吧！你一定要尽力。
(采分点：“世道”，作动词，改变社会状况：其，恐怕，大概：其，一定：勉，尽力，努力。)
(2)现在元军兵分三路击鼓前进，已经攻破京城郊区，逼近内地了。
(采分点：“鼓”词类活用，击鼓：破，攻破：薄，逼近。三个字各1分，整体句意1分。)
14.①国家危急，却无人应召。②以身报国，希望感召忠臣义士。③认为依靠正义与民众，国家或
许还有希望。
【评分标准】每点1分，共3分。意对即可。
15.B。(“表明自己北上抗敌，恢复中原的心愿不久便可实现”错。)
16.①首句用设问手法，提出了“宋朝的国势还是如日中天吗？”这一问题，引起读者注意，启发
读者思考，表达了词人对国势衰颓及朝中人材平庸无能的忧虑。
②“谁作长城坚壁？”“此恨何时雪？”“岂无高卧贤杰？”上阙最后连用三个问句，一连串
问题的抛出，增强了责问的语气，淋漓尽致地宜泄出心中的愤激之情。
③“狂虏何劳灰灭？”此处反问表达了敌寇最终会被消灭的信心，但这番信心与后文“叩阍无
路”的苦闷形成了强烈对比，更增添了全诗的“愤”和“悲”。
【评分标准】第一点答出设问1分，分析作用1分：第二点答出连续三问1分，分析作用1分：第三
点答出反问1分，分析作用1分，共6分。
17.(1)日月忽其不淹兮春与秋其代序
(2)奈何取之尽辎铢用之如泥沙
(3)示例一：去来江口守空船绕船月明江水寒
示例二：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音
示例三：塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑
【评分标准】每空1分，共6分。有错字、漏字均不给分。
18.①独当一面②一鸣惊人（大放异彩）③亲密无间
【评分标准】每写对1个成语给1分，共3分。
19.良师出高徒，相信你的愿望一定能实现。那在实际教学中你有什么收获、困难、挑战？
【评分标准】承接上文“我希望…”表达祝福意“相信愿望会实现”1分联系下文“收获”
“困难”“挑战”各1分。
20.D。(D项和“新成员”的引号都表特殊含义，A表引用，B表特定称谓，C表否定。)
21,该行通过安排并购交易和承销新股，帮助公司筹集资金，并为各种棘手的金融问题设计（提供）
创造性的解决方案。
【评分标准】两处语病，各2分：一处缺主语，加上“该行”：一处搭配不当，将“建立”改为
“设计或提供”，其他与“解决方案”搭配妥当的动词亦可。
22,①一旦评级被大幅下调②也不外乎此（正是如此操作）③倒闭命运即将降临
【评分标准】每句2分，共6分。意对即可。第2句从正面回答或反面回答均可。
23.写作
【参考立意】
①成熟意味着看到差异，认识到每个人都有自己独特的思想和生活方式。
②成熟意味着意识到差异并不重要，能够接受彼此的差异。
③一个人真正的成熟，就是认识到差异，也接受差异。
【参考译文】
文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，文天祥以
“遵守天道，勤奋不息”作答，他的对策一万多字，不打草稿，一挥而就，皇上亲自选拔他为第一
名。考官王应麟上奏说：“这份卷子中存在的古代义理犹如明镜，可以起借鉴作用，这个人忠肝义