四川省成都市石室中学2022-2023学年高考适应性考试（二）语文试题及答案

成都石室中学高2023届高考适应性考试（二）】
语文
(全卷满分150分，考试时间150分钟)
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在本试卷和答题卡相应位置上。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不
按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)】
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
①关于美，不应悬置在一个孤立静止的语境中谈其本质、属性及内在关系，更不能机械地认
定“美是客观的”或者“审美是主观的”，否则永远跳不出二元对立的逻辑思雏定式和理论分析
模式。
②美究竟是什么？美乃人类对世界的意象感知。因美在感知中，毕加索曾说：“我是依我所
想来画对象，而不是依我所见来画的。”美也在“情景”中，人与“情景”互生互存，交融亲和，当人
与天、地、字宙融为一体时，在怜当的“情景”中，美即闪现出来。
③美属于一种“意象”。所谓“意”，即人的精神雏度观照的抽象思雏，当美在“意”中，人可感
知到瞬息万变的抽象之美，诸如观念艺术、互动艺术、虚拟艺术等艺术样式借助抽象之意与受众
发生关系。所谓“象”，即“情景”的物理雏度观照的具象思雏，当美在“象”中，艺术家可捕捉到可
视、可听、可触、可品的形象之美，造型艺术、影像艺术、戏剧艺术等在“象”中与受众产生共鸣。
可见，美具有“意”和“象”双向性，当美在意象之中流动并闪现，艺术家便进入了“物我两忘”的创
作之境。
④因为在创作的过程中被艺术家注入人类情感，艺术作品才有了“生命”，才有了审美价值。
而审美价值存在于一人（艺术家、受众）、艺术作品（艺术家的作品和受众感知的作品）和字宙
(现实世界和虚拟世界)一艺术三要素中。当三者在一个共同的雏度，且美在意象之中流动并
引发情感共鸣，艺术作品卓越的审美价值才真正得以实现。“眼中之竹，胸中之竹，手中之竹”，
郑板桥的“三竹说”反映了艺术创造中人、自然和作品之间的这种审美互动。美的闪现，美的感
知，美的满捉，美的体悟，皆在“物化”的意象中完成，并且通过艺术家个人的审美修为，将无形之
“美”落实成“象”，使之成为可视、可听、可触、可品的有形之态，最终以笔墨的形式落实到纸面
上。可见，情感性的意象思雏贯穿于艺术创造、艺术表现和艺术欣赏的全过程，而艺术作品承载
着将抽象思雏转化成具象思雏，将无形之美转化为有形之美的价值属性。
⑤艺术作品的审美价值还具有超越性和观照性的内在属性。首先，艺术作品的审美价值超
越文化、历史，超越时代，甚至超越生命。审美价值的超越性成就了艺术作品的永恒生命，诸如
王羲之的《兰亭集序》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》和梵高的《星空》等。其次，其观照属性则体现在
“新能源企业”是消费主体。
①有效挽回.储存原本要舍弃的电能，节约了能源：②有效提高了储能企业所在地区电网对新能源的消
纳能力：③将周频后均衡、优质的电能发送至电网，有效保障了电网安全稳定运行：④发展储能技术中
的长时储能技术，能有效实现碳达峰与碳中和目标。（每点2分，答对三点满分，意思相近即可）
A【解析】强烈的愤慨之情”表述不当。
①淳朴善良。遇到水漫到小道上，赶紧提醒女孩子。②追求上进。在全县妇女自卫队检阅中她获得第
一名。③清纯羞涩。在大娘的打趣下春儿红了脸。④乐观开朗。文中多次写到她的“笑”，在艰苦的战
斗生活中她依然乐观开朗。（每点2分，答对三点即可）
①人物美。文中几个人物都展现出阳光积极，爽朗和善的形象特点。②景物美。对春天景色的描写富
有诗情画意，生机盎然。③思想美。小说展现的是抗战时期劳动人民澎湃高涨的战斗热情和较高的思
想觉悟。④语言美。小说语言行云流水，明丽质朴，具有浓郁的乡土气息。（每点2分，答对三点即可，
其他如艺术等言之成理也可)
C【解析】“顷者”意为“最近”，它与“不平”相连语意不通，故应断于“顷者”之前，由此排除B.D两项；
“于私堂”是“杖”的后置状语，且“仍领定远主簿”一事，“于私堂”不能做其主语，由此排除AB两项。
D【解析】两句中“您”都是“拖延”之意，故错误
B【解析】大早的发生正是因为皇帝徇私枉法”曲解文意。寇准是指发生大早是天人关系的印证，至
于跟刑罚不公是否有关只是推测
(1)离开京城管理州郡，不是他擅长的。将他安置于馆数，正好是适宜的。[重要词语“出”（离开京
城)、“置”（安置》，“宜”（适宜）各1分，句意2分
(2)(在位之人)没有被提拔任用时拿管仲、乐毅自夸，任职之后却竞相随俗沉默，竟然不为我谈论政
事。[重要词语“进用”（提拔任用）、“既”（已经，在…之后），“循默”（随俗而绒默）各1分，句意2分
考译文】
淳化二年，让郑文宝担任陕西转运副使，允许他斟的情势自行处理事情。怡逢收成不好，郑文宝诱导
方豪强拿出三万斛粮食，救活八万六千多饥饿的人。三月己已这一天，皇帝因为大地千草、控灾基发，
诏对吕蒙正等人说：“百雄有什么罪过呢，遭受这样的天谴，大概是我不仁德导致的。你们应当在文德
殿前筑进一座高台，我將在上面暴函，如果三天不下雨，你们就一起把我焚饶以回应上天的谴责。”吕蒙
等人十分害怕地道款谢罪，藏起诏书。第二天就下雨了，垃虫全部死去。这之前皇帝召见近臣谕问时
的得失，枢密直学士笔准回答说：“天与人的关系，相互应和就像影子和回声。发生大早就是验证，大概
利罚有不公平的地方。不久前祖吉，王谁都蕊视法令接受贿略，赃款数以万计，祖吉已被判处死刑，且
登记没收家产，但是王淮因为是（参知政事》王沔的弟弟，却只是私下处以杖脊之刑，仍然担任定运主
,法律的实施竟然如此轻重不一！”皇帝彻底醚悟，第二天看到王沔，严房斥责了他。左正言谢泌，多次
论时政的得失，皇帝费美其忠诚。一天谢泌得以在偏殿对答，皇帝又当面加以置赐激励，谢泌推锌说：
下从谏如流，因此我们能够竭尽诚心。以前唐末有孟昭图，在早上劝辣上疏，在晚上就不知道在哪了。
前如此，怎能不动乱妮！”皇帝感动了很长时间。十一月，皇帝对宰相说：“杨徽之操行没有污点，是真正
儒邪之士。离开京城管理州那，不是他擅长的。将他安置于馆殿（昭文馆、集贤院、史馆和集贤殿、右文
的统称)，正好是适宜的，”当初，掌管政事的人想要任用右谏议大夫张泊做翰林学士，于是上奏，就张泊
居文学官位，才能不在（毕）士安之下。皇帝说：“深知张泊才华不次于（毕》士安，只是德行比不上（毕士
。”掌管政事的人于是放弃此事。淳化三年二月，盐铁使魏羽等人，上言说各州茶盐主吏，大多拖欠官
府的税收，请求决所责罚。皇帝说：“应当查究审问那些实际情况。如果是水旱自然灾害，导致官桃缺失
的，不要加以刑罚，”浮化三年五月，己西这一天，皇帝因为应时两水迟迟拖延不下，派遣常参官十七人分
别到各路审查判决刑罚案件。这天晚上，下而了。淳化四年五月，壬寅这一天，皇帝对宰相李盼等人说：
“我观察在位的人，没有被提板任用时拿管仲、乐毅自夸，任职之后却竞相随俗沉默，竟然不为我该论政
事。君臣之道，应当是这样的吗？”李时等人害怕地跪拜俯伏。皇帝说：“事情没有到达这种地步，与你们
就说，希望君臣上下无所隐骑罢了，”
14.A【解析】诗歌有感伤的内容，但整体而言，壮景与壮志烘托出的是豪迈的基调，首联的情感并不
感伤。
15.①国破贫病中的流离之痛。杜甫晚年一直漂泊，国破而有才不得用，贫病而羁旅不得归，风雪、浪涛、
孤舟，寒灯的凄寒氛围烘托了其艰难与困苦。②艰难坎坷中依旧有自信之怀。诗人感概滞留漂泊与
危难困苦不能消减自己的才能与气节，充满信心。③前途难料时仍心有报国之壮志。诗人以绲鹏的
变化和“图南”，表达了在前途未卜的情况下愿报效祖国的豪迈壮志和宏伟气魄。（每点2分，意思相
近即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分，如此时心情的失落、对前途未卜的担忧等)
16.(1)浩浩乎如冯虚御风而不知其所止(2)制芝荷以为衣兮集芙蓉以为装(3)夜来南风起小麦
覆陇黄（每空1分）
17.①一以贯之/始终如一②薪火相传/一脉相传③朝气蓬勃/欣欣向荣④脱颜而出/崭露头角（每
空1分，其他答案可酌情给分)
18.通过品读这些流传至今的古典诗词，我们走进先贤伟大的心灵，感受来自历史深处的家国之思，感动
于先人们探索宇宙的伟大梦想。（调整不当语序2分，调整逻辑关系2分）
19.A【解析】画被浪线句子的引号表特定称谓。A.特定称谓；B引用：C.特殊含义；D.讽刺
20.B【解析】文中画横线处的“我们”和B项中的“我们”都是泛指，没有指具体的人。A,C、D三项中的
“我们”都特指具体的对象。
21,示例：①茶的种类繁多②黄茶由此诞生③进而更好地保护牙齿（每处2分）
22.略