温州市普通高中2023届高三3月第二次适应性考试语文试卷+参考答案

温州市普通高中2023届高三第二次适应性考试
语文试题卷
2023.3
考生须知：
1.本试卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。
2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
新冠病毒导致很多患者嗅觉失灵，这是一个医学事实，也是一个有哲学“味道”的事件。
新冠病毒感染鼻腔导玫炎症，进而损害神经细胞。可用于向奥球发送气味信号的轴突的数量急
剧减少，进而引起患者的嗅觉感知减弱或完全丧失。新冠病毒大流行精准打击了现代社会系统。
全球化模式下，新冠病毒“使各地的医疗系统、社会管理系统、经济运作和相关物质资源系统
猝不及防而陷入困境，使传染病由单纯的疾病问题变成了社会、政治和经济互相叠加的问题”。
不仅如此，嗅觉失灵还标志着现代系统“祛魅”的再度深化。“眼耳鼻舌身”对应着“视
听嗅味触”的感知体验，视觉和听觉关联着光波和声波的“形式”，通常能如实表征环境中的
对象和属性。相比之下，味道至今仍是可疑之“魅”：嗅觉、味觉和触觉三种感知模态相互作
用，环境中的化学“质科”与主观心理预期发生互动，才让我们拥有丰富的味道体验。味觉是
奇特的，因为舌头能提供的，只有成、甜、酸、苦、鲜和金属味。然而我们在品尝美食时，却
能感知松脆的酥饼、软糯的玉米和甜腻的蛋糕。舌头没有酥饼、玉米或蛋糕的味觉感受器，这
些可识别的味道，也不能从基本风味中炮制出来。味觉的感知对象是“风味”而非“味道”。
丰富的味道，必须借助触觉和嗅觉。
嗅觉与视听感知系统不同，嗅觉受体直接接触环境，不仅是环境物质进入身体的“守门
人”，在寻求配偶、躲避危险、调节情绪和唤醒记忆等方面，唤觉更是起着关健作用。心理学
上有一种“普鲁斯特现象”，说的是气味能够唤醒久远的回忆。嗅觉是唯一不经丘脑直接投射
到杏仁核的感知系统，气味记忆因而持久不表，这大概是普音斯特现象形成的原因。难怪诗人
北岛会写道：关于北京，首先让我感到的是气味儿，随季节变化而变化。
味道有赖于我们主观的“心理建设”，然而现代人的生活却是越来越“没有味道”。事情
就像毕·威尔逊指出的那样，现代人的饮食往往在一种“感官断线”的状态下进行：你用手机
下单一领晚餐，食物藏于包裹内送达，在准备吃下第一口前，你闻不到甚至看不到它们。
(摘编自王球《作为祛魅的“祛味”》)
材料二：
在先秦时期，人们已经有了特定的唤觉表达，已经认识到奥觉的多种场合运用。
鼻子作为奥觉器官，早已经被人们所认识，如《苟子·正名》的“香、臭、芬…自以鼻
异”，《孟子·离娄下》的“西子蒙不洁，则人皆掩鼻而过之”，都提到了鼻子对气味的辨别
功能，显示着人们对嗅觉机理进行的初步探索。
先秦时期有着丰富的嗅觉表达。其中用得最多的是“臭”，臭有二义，一是泛指所有的气
味，二是专指恶臭而言。如《韩非子·五蠹》云：“上古之世，民食果旅蚌蛤，腥臊恶臭而伤
语文试题卷参考答案
2023.3
1,D(“崇尚声音的股人却不用气味来歆神”错。原文为“段人崇尚用声音来祭祀，先演奏而飘荡起
乐声，待音乐演奏三段，然后出庙迎性”，演奏者乐是祭祀的前奏，最终还是出庙迎牲，用气味祭
祀，且股人崇尚声音来祭祀，不等同于股人崇尚声音，)
2.B(“嗅觉才能使人们的记忆持久不衰”错。原文为“嗅觉是唯一不经丘脑直接投射到沓仁核的感
知系统，气味记忆因而持久不衰”，说明嗅觉的生物特点使气味记忆长久，而“才能”过于绝对化。)
3,A(A体现了先秦嗅觉表达的丰富性。B侧重描述气味载体，而不是气味的表达。C体现了嗅觉用于
政治外交场合。D体现了嗅觉的饮食文化。)4.①运用视、听、嗅、触等多感官享受美食，体会舌尖
美味
②不只依赖视觉、听觉。尝试用嗅觉唤醒记忆。感受生命的情味。
③多进行烹任等家务，少点外卖，愉悦视觉和嗅觉，享受舌尖美味和生活趣味。
④把散发馨香之物用于馈赠或者佩戴于自身，感受愉悦气味和人间情味。
评分标准：一点2分，两点3分，三点4分。其他言之成理的答案也可的情给分。5.①这些成语能
直观表达人们对香味的喜爱和对臭味的厌恶。
②这些成语具有趋利避害的效果。体现行警与行恶的不同结果，人们用以警戒规范自身。
③这些成语用馨香代表美德，用腥臭代表侈摩生活，能体现人们赞扬向往美德，批判恶行的价值取
向。
④这些成语是嗅觉文化的体现，体现了人们对传统文化的认同与热爱。
评分标准：一点2分，两点3分，三点4分，其他言之成理的答案也可的情给分，6.B(文本二首尾
处出现的取声并未体现人物情感交流的升华过程，我用歌声与妻子进行交流仅出现在末尾一次)
7.C(“她对文学的热爱”分析不当，王雪表达对克俭找来的书籍的喜欢是出于一种好心，这是她善
解人意的体现，文中其他地方也并未表现出王雪对文学的热爱)
8.①接受他人主动给予的理解陪伴与平等关怀，为自己的“生命之水”注入更多温暖的力量。文本
一中王雪平等地单重我们，使我们不再自卑箱沉：文本二中妻子的不高不弃也给了我精神力量，（答
出“平等对待”“尊重”“关怀”“理解”“陪伴”等意思，1分，结合文本分析，1分】
②运用自己的能力给予他人帮助，从中寻找自己的价值，从而使自己的“生命之水”更有力量，文
本一中我们在主动帮助王雪的过程中，也找到了自己更丰富的价值。（表达出“给予他人帮助可以升
华自己的价值”的意思，1分，结合文本分析，1分)
③通过音乐与厥声中蕴含的精神慰籍与情感力量为自己的生活注入更加丰盈的“生命之水”。文本
一中我们会用音乐与自己、他人对话，文本二“我”梦境中的奇幼歌声给了我生的力量。（表达出音
乐或歌声的价值，1分，结合文本分析，1分)
评分标准：共6分，每点2分。若有其他角度，言之成理亦可的情给分。9.示例一：没有太阳的角
落
①“没有太阳的角落”，是指三人在五七生产组工作的技术角，也是小说故事情节开展的主要空间，
结构上有贯穿全文的作用。（写出生产工作技术角1分，写出结构方而的作用1分）
②“没有太阳”与小说开头对角落“斑驳”“低矮”“挂满灰尘”的环境描写相呼应，隐喻了我们
三人经受残疾后孤独落寞、不受人重视的生存常态。（写到呼应角落的环境描写，1分，写出隐喻我
们的生存常态，1分，意思相近即可)
③“没有太阳的角落”反衬出我们渴望受人重视，却不愿被人怜悯的独立人格，突出了我们由“拒
人千里”到“热爱生活”的政变和自我敖藏。（反衬，1分，从三人的角度写出改变，1分）
④伤感的标题与温情的故事形成艺术反差，使文本具有文学张力，引起读者对人生遭受重创的人物
命运的深思，表现作者对个体的生命关怀。
(点出艺术效果层面而，1分，写出“引起读者对人物命运的深思”或“表现作者对个体的生命关怀”，
1分，意思相近即可)
⑤“就是这个角落”主观强调的意图过重，未能给读者留下比较、快择、思考的空
间，意蕴也比较单一，且过于直接，不具备形象且有张力的艺术美，（读者层面1分，意蕴单一1分，
不具备形象且有张力的艺术美1分，答出两点即可)
评分标准：1-4点答出任意两点4分，第5点2分，若未答第5点，最高4分，共6分。若有其他
角度，言之成理亦可的情给分。
示例二：就是这个角落
①“这个角落”指三人在五七生产组工作的技术角，“就是”强调了小说人物活动展开的地点。（写
出生产工作技术角，1分，写出强调地点这一作用，1分)
②“这个角落”是我们收获友谊的地方。角落一开始是我们拒人千里的、逃避现实的处所，后来是
我们从孤独中超脱出来，收获友谊的地方。“就是”强调了这份友谊的重要性。（写出角落的意蕴变
化，1分，写出强调友谊的重要性，1分)
③“这个角落”是我们成长历程的重要见证者。蕴含了我们的人格的独立、对生活的热爱态度、主
动创造的自我人生价值等生命意义，“就是这”强调了这一生命意义的重要性。（写出成长历程，1
分，写出强调生命意义的重要性，1分)
④我们的角落是一个最不受人重视的技术角，“就是”通过一种肯定的语气表达了我们三人对命运
的对抗态度。（写出不受重视，1分，写出对抗态度，1分）