云南省红河州2023届高三3月第二次统一考试语文试卷+参考答案

红河州2023届高中毕业生第二次复习统一检测
语文
注意事项：
1答题前考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位
号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条码区域内。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标
号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时将答
案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读35分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一
“传播的概念在中国古已有之，《左传》襄公二十五年中孔子所说的言之无
文行而不远”、陶渊明文中说的“阡陌交通，鸡犬相闻等都揭示了中国古代传播理
念的某些方面。但是“传播”一词却是舶来品。
传播学作为一门学科在中国的时间并不长。但是传播实践却时时存在因为
传播就是一种社会关系，只要存在两个人或更多人理论上来讲就具有传播的可能：
上升到两国或更多国家，则构成了国际传播，中华人民共和国自1949年成立以来，
便逐步发展了与世界各国的外交关系，从而自然形成了我国与其他国家之间的国
际传播。
目前在国际传播中，“中国体量、与“中国声量”不相称，我国现在是世界第二大
经济体，但是中国声音却时时被扰乱、被淹没，以至于无声。这一方面说明，国际传
播中，我国与发达国家之间依然存在着紧张的竞争，双方在国际传播中依然进行
着激烈的争夺：另一方面则说明，在新时代，为了提高“中国声量”为了维护国际秩
序，我们必须加强提升国际传播能力的建设，让我国在国际上发出自己应有的声音。
主席总书记在主持中共中央政治局就加强我国国际传播能力建设进行的
集体学习时强调必须加强顶层设计和研究布局构建具有鲜明中国特色的战略传
播体系，着力提高国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话
语说服力、国际與论引导力。这里的“具有鲜明中国特色”其实就是指中国传播学
学界从学理上深入分析中国的国际传播实践，为传播学的发展和创新提供基础和
资源。而“战略”一词侧说明我国国际传播体系的建设具有举足轻重的战略地位，
其建设到位与否直接关系到我国的国际声誉和影响，直接关系到我国的伟大复兴。
摘自《新时代提升我国国际传播能力建设溯源、现状与路径选择》)】
材料二
一片小小的东方树叶蕴藏着勾连古今、通联世界的能量。北京时间11月29
日晚，中国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”在摩洛哥拉巴特通过评审，列
入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
中国传统制茶技艺主要集中于素岭准河以南、青藏高原以东的江南、江北、
酉南和华南四大茶区，相关习俗在全国各地广泛流布，为多民族所共享，通过丝绸
经河州2023届高中毕业生第二次复习流一检别
语文答亲解析
1.A(3分】
【解析】A项，“无‘传播’一词和传播学”错，从材料一“但是‘传播’一词却是舶来品”
“传溜学作为一门学科在中国的时间并不长”两句可知，传播学是有的，只是在中
国的时间不长。
2.C(3分】
【解析】C项，据“茶叶一直是世界上最受欢迎的商品之一，横跨各大的茶业贸易改变看
全球口味与饮食习惯。“可知茶业贸易改变看全球口味与饮食习惯”并非埃丽卡拉
帕波特的观点。
3.D(3分)
【解析】据材料一第3段内容可知“在国际上发出自己应有的声音”属于国际传福相关内容，
D项“中国近三年GDP年均增长比世界平均水平高出了2.5%，助功世界经济增长”
说的是中国经济发展助力世界经济，是文中说的“中国体量”而啡“中国声音”。
4.(4分》
①构建中国传播学理论体系，提升国际传播能力。
②构建对外话语体系，提升国际话语权。
【解析】结合材料中“‘传播”一词即是舶来品”“传摇学作为一门学科在中国的时间并不
长”“这里的‘具有鲜明中国特色'其实就是指中国传播学学界从学理上深入分析
中国的国际传播实践，为传播学的发展和创新提供基础和资源”等内容可概括出第
一点；结合结合材料中“在国际传播中，“中国体量”与“中国声量”不相称，我
国现在是世界第二大经济体，但是中国声音却时时被扰乱、被淹没，以至于无声。”
“着力提高国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力、
国际舆论引导力”“而‘略’一词呗则悦明我国国际传播体系的建设具有举足轻重
的城略地位，其建设到位与香直接关系到我国的国际声誉和影响，直接关系到我国
的伟大复兴。”等内容可概括出第二点。
5.(4分)
①申遗可以后强中华文明传栖力响力，提高我国的国际声誉和影响。
②申遗可以强文化自信，加强中华文明与其他文明的交流互鉴，密切彼此间的关系。
③申遗可以传递中华文明精神，传递有助于解决人类共同问题的智慧与经验。
【解析】结合材料一第4段和材料二第9段相关内容可概括出第一点，结合材料二第2段和
第8段相关内容可概括出第二点；从材料二最后一段可概括出第三点。
6.D(3分)
【解析】D项，“详尽地描写”有误，描写有详有略，不完全是详写，“全方位”表述过于
绝对。
7.A(3分)
【解析】A项人物描写手法分析有误，没有运用心理描写。
8.(6分】》
①令益生沿着一截仿古青砖铺地的古渡遗址，缓缓走去，此时他心中充落对黄河的热爱
与依恋。
②令益生沿看杂草丛生的小径而行，小径消失暗示令益生陷入人生困境。因受父亲离世
的讨打击，他精神世界坍塌，此时他内心迷惘，找不到出路。
③冷益生在黄河岸边见到浪里蛟，为其踏浪而来的硬汉精神所震越，因其力量美而激动。
④冷益生跟随浪里蛟回村，村里祥和安宁的氛围让他心驰神往，浪里较与黄河有关的家
族往事让他获得精神的力量。
⑤令益生在离村路上，隐隐约的看见月光下伸向远处大道的小白路，暗示他已找到精神
的出路，此时他已渐趋平和宁静。
【解析】解答此题，应在文中出令益生的行踪，及其所见所闻，并深入分折令益生心理变
化。行踪一：“令益生沿着一截仿古青砖铺地的古波遗址，缓缓走去”。后面作者
对黄河展开叙述，言语中充满了对黄河的热爱和依恋；行踪二：“今天，他沿着一
条杂草丛生的小径而行，走到一座悬声跟前，小径消失了。”结合前文他父亲去世，
精神坍塌，“杂草丛生的小径”“小径消失了”暗示了他陷入人生困境；行踪三：
第9至10段见到浪里蛟“令益生极其激动，一种黄河岸边人带给他的力里的美在
他的血管里沸灣激荡起来。”可见令益生为浪里蛟踏浪而来的硬汉精神所震越，因
其力量而激动。行踪四：“令益生没有拒绝浪里蛟的热情激请，跟着他往村子里走”，
村庄景色让他心驰神往，而浪里家族的往事又引发了他对中国人的坚韧的国民性
格和家国情怀的怀；行踪五：“饭后，令益生告辞”，告辞离开的路上“隐隐约
约有一条人踩出的小白路，伸向远处的大道”暗示他在黄河和黄河岸边人的身上得
到了启示，受到愿染与鼓舞，找到了精神归宿。
9.(6分)》
①黄河气韵滋养了令益生的灵魂。以黄河为征的龙文化中的包容、正义、朴实和自信，
润泽令益生的灵魂，使他精神文化的血脉与黄河紧密相连。
②黄河给予令益生成长的力量。令益生少时从黄河发源地死里逃生，重获生命；在他精
神世界坍塌的时候，黄河又赋予他精神的力量，让他走出困境。
®黄河成就了中国人坚韧顽强的性格。黄河含蓄而有力，粗广却内敛，是中华民族精神
力量的象征。
④黄河孕育生生不息的中华民族。奔流不息的黄河水，孕育看生生不息的华夏人，中华
民族虽历经战乱、苦难，却在不屈的奋斗中走向安宁、繁荣。
【解析】黄河与令益生是一种血脉相连关系，黄河滋养了生活在黄河岸边的人，这是黄河岸
边的人包括令益生与“对黄河有一份特殊的感情”的共同文化基础：结合令益生经
历，峡谷遇险，借儿时生活在黄河边的经验死里逃生，由此对黄河产生了一份特株
的感情，这份特殊的感情贯穿着他的一生，助他成长为男子汉，黄河不仅让他重获
生命，而且让他获得精神成长的力量；看到黄河“表面流动缓慢而无声无息”，实
则将“力量和能量都暗藏起来”，这种含蓄而有力，相旷却内敛的特质，孕育着这
片土地的人们坚韧顽强的性格，文本13至15段，令益生通过黄河边村子的所见，
到浪里讲述家族往事的所闻，展示了一代代黄河孕育的华夏人从战乱、苦难走向
安宁，性格坚韧，生生不息。
10.D(3分)
【解析】解答此题，可以运用排除法。先找不同，四个选项中第一处不同在“衣奉诏鞫之琼
不伏”与“衣奉诏鞫之琼不伏”，其中“不伏”为谓语部分，而“琼”应该是“不
伏”的主语，此处不能断开，所以除A、C两项；B、D项中的“衣责以靖康压
城中逼迁上皇擅杀吴革迎立张邦吕事”与“衣责以靖康围城中逼迁上皇擅杀吴
革迎立张邦吕事”不同，其中“逼迁上皇擅杀吴革迎立张邦吕事”是统一的动宾
结构，是三件事，所以除B项。故选D项。
11.C(3分)
【解析】C项《氓》中“匪我愆期，子无良媒”的“愆”是拖延的意思，与“百司愆戾”的
“愆”含义不同。故选C。
12.B(3分)
【解析】B项“高宗下诏释放了苗傅、刘正彦的凄子儿女”错误，根据原文“即诏自傅、正
彦妻子外皆释之”可知，释放的是除苗傅、刘正彦妻子儿女外的其他人，而不是他
们的妻子儿女们。故选B。