2023学年新乡市高三第二次高考模拟考试语文试卷+参考答案

2022~2023学年新乡高三第二次模拟考试
语文
考生注意：
1.本试卷共150分，考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阿读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成13题。
在世界儿大古代文明中，中华文明源运流长，从未中断，至今仍充满蓬勃生机与旺盛生
命力，这在人美历史上是了不起的奇迹，本固根深、一脉相承的历史文化是铸就这一奇连的
重要基础。
先秦时期是中华文化的创生期，莫定了此后儿千年中华文化发展的基础，考古发现证实，
早期中华文明的形成经历了从“满天星斗”到“月明星稀”再到“多元一体”的过程，在这
个过程中，不同地城、不同人群的文化交流交融，推动中华民族最早的大家庭逐渐成形，国
家由此诞生。“大同”社会理想和“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的价值追求逐渐深入
人心。在早期国寥形成过程中，我们的先人积累了物步的国家治理经险，包括经济、政治、
军事、法律、文化等各个方面，最终以典章、思想的形式进行总结和传承。流传至今的夏商
西周国宋治理经验、春秋战国诸子百家思想，是先桑时期历史文化的集中反映。
泰汉至宋元时期是中华文化的发展期，中华传统文化在这个时期龙向成熟并迈向新的高
峰。中央集权制度的影成、郡县制度的推广、官像制度的健全，推动中国传统社会形成国家
治理的益本形态，为中国传统社会的长期延续和发展提供了坚实的制度和文化支撑，贯穿其
中的价值主线是对“大一统”的经定追求。与此同时，民为邦本的民本思想、以文化人的文
治主张、协和万邦的天下观等，也在实践中得到丰富和完善。在追求“大一统”的历史中，
民族精神世代相传，民族英雄史不绝书。
明清以降是中华文化的转型期，影成了县有深远影响的丰厚遗产。这个时期的中国，传
统文化积淀愈益厚，“大一统”趋势愈益强化，新生社会因素愈益彰显。其中，最值得重
视的是全新历史变局的出现和中国人民的快择，1840年携片战争爆发后，中国陪入半殖民
地半封送社会的苦难深渊。面对新的时代变革，中华民族显示出强大的生命力和创新力，一
代义一代中国人不甘沉沦，前赴后继，浴血奇斗，最终找到马克思主义这一科学真理。中华
民族儿千年来积淀、积聚的爱国桥怀、创造活力赦激发出来并发杨完大，古老的中华文化从
此获得历史性新生，为中华氏族伟大复兴莫定了坚实基础。
在长期历史发展透程中，中华民族经历了风风雨雨，特别是近代以后避遇了无数限难围
苦，但我们都挺过来了，而且不断浴火重生。今天，我们正走在实现中华民族伟大复兴的康
庄大道上。中华民族为何能生生不息，长盛不表？一个重要原圆就是我们具有独具特色、博
大精深、一脉相承的历史文化的有力支撑。惊心动她的抗疫大战，就充分展示了中华优秀传
镜文化的强大力量，充分展现了中华文明的深厚底蕴。
(摘编自高朝《中国历史文化具有一胁相承的优秀传统》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.世界上几大古代文明都源远流长，从未间断，一脉相承的历史文化成就了这一人类历史上
了不起的历史奇迹。
B.文化交流交融逐渐形成中华民族最早的大家庭一一国家，先人以典章、思想的形式总结和
传承了步的国家洽理经验。
C.秦汉时期中央集权制度的形成、郡县制度的推广、官僚制度的健全，促进了中华传统文化
2022~2023学年新乡高三第二次模拟考试
语文参考答案
1,B(A项“世界上几大古代文明都源远流长，从未间断”扩大范围，原文是说“中华文明源远流长，从未中断”，C
项“秦汉时期”混沿时间，原文是“秦汉至宋元时期是中华文化的发展期，中华传统文化在这个时期走向成熟
并迈向新的高峰”：D项“对大一统”思想的坚定迫求，使民本思想”强加因果)
2C(“证明了中华民族的苦难促使了中华文明的前进”结误，文章写“180年鸦片战争”主要为了证明“最值得
重视的是全新历史变局的出现和中国人民的快择“)
3,B(从文章内容闲述来看，B项与文章中·大同'社会理想和‘天下为公，选贤与能，讲信修睦'的价值迫求”有
相通之处)
4,C(“都得益于相关政策法规的支持”强加因果，原文是“生物多样性保护重大工程的作用逐步显现，构建了监
管数据库，提升了科研能力和水平，支撑了相关政策法规的制定”)
5,D(应是“材料一，二侧重事实报道，材料三侧重理论闲述”)
6.①摸请杜区生物多样性保护的家底，科学建档，制定相关支持政策：②提高社会各界生物多样性保护的白觉
性和参与度，③生物多样性保护与农村（社区）综合发展相结合，提升村民（居民）主动保护意识和责任心
(每点2分)
7.D“作者这样安排的主要用意是照应前文，使文章结构完整”不准确，不全面，没有抓住重点。最后一段写五
里峡水库，更大的用意是说明正是由于被水库封闭了30多年，漠川古基园和古民居辉才得以完整保留》
8,①这是对文中村民的话我们的祖宗当年比你阔！“简化后的引用，突出表现了榜上村村民对相宗辉煌历史的
白豪。②这样的主标题也有引起读者阅读兴迎的作用。③以“我门的祖宗比你阔”为主标题，也恰当地表现
出了作者在文中想要书写的重点是榜上付的历史文化。（每点2分）
9.①发现了这里是景色优关的世外桃源。②发现了榜上村的古民居很有气派和特色，③发现了物上村有令人
惊叹的辉煌历史。①发现了“岭表第一樟”和柱北第一大葛。⑤发现了漠川大峡谷还是一个化石谷。⑥发现
了顶川古墓园和古民居群得以完整保留的历史原因。（每点2分，答出三点即可）
10.A(“以艹破亡余卒”意为“凭借+…国家破亡后的残军”，是一个语义能，不应断开，据此排除B项和D项：
“上车弗谢而去”中的“去”意为“离开”，不能断成“面去遂攻狄”，据此排除C项)
11.C(“故常见警于朝”、与“移船相近道相见两句中的“见”字含义不同，前者意为“被”，后者意为“见面”、
12D“是狄城缺失即最的富有和景色，无法藏励战士”情，应是田单缺失了当年在即最时和战士司甘共苦的
风范)
13.(1)田单途舍恩惠，是想以北夺取我的国家吗？不早点做打算，恐怕就晚了。（得分点：“施”“取“图”“后”各
1分，大意1分)
(2)座跖的到向尧帝狂叫，并不是到尊重整跖，留视尧帝，判本来就会向不是它的主人狂叫的。[得分点：
“吹”（第一个）.“贵”“哦”，“固”各1分，大意1分]
【参考译文】
燕国打贼了齐回，齐阅王遍到营芭，齐相淖齿善死了齐闲至，齐将四单守住中墨，打胶了我军，波复了齐国
的失地。当时齐案王为大于，齐回人都认为田单想立自己为回君。后来聚王被立为国君，回单微了相回。一
次，过酒水时，闻单看见一个者人就水，兼不住家冷，出水后不能行走，堂在沙滩上。国单看见老人身体家冷，便
想让后车的人分给他一些衣服，可大家分不出表服来，围单就起自己的袭表脱下来给他穿上。聚王很不高兴，
说：田单施合思志，是想以此夺取我的国家吗？不平点微打算，哥怕就晚了，”襄王看左右无人，只在殿堂下有
一个穿珠的人，使把他叫住，同他：“您听到我的话了吗？”这人回答说：“听到了，”罪王月：“您认为怎么样？、回器
说：“大王不如趁机把它作为自己的善行。大王愁管四单的善行，下令说：‘我视心百姓美，四单便收振他们，
给他们饭吃：我担心百姓交冻，回单就脱下自己的氯衣给他们穿：我担心老百姓劳苦，田单包美心他们，很合我
的心意，’围单有这地优点，大王餐赏他。科此，赞赏围单的善行，也就成为大王的善行了，”襄王说：“好，”于是
喝拾田单丰和酒，嘉哭他的行为。齐人解物常现田单的坏语，他说：“安平君田单是个小人。”安平君田单听说
后，特务了宴帝，请解特赴宴，国单说：“我有什么地方得罪了先生，为什么先生常雪在朝廷说我呢？”绍勃说：“蓝
斯的狗向尧帝狂叫，并不是判尊重盗新，鄙说尧峰，约本来就会向不是它的主人狂叫的。”安平君国单税：“感谢
您的指教。”第二天，他上朗就向齐赛玉携荐了船物。固单将要攻打我城，他去拜仿鲁种连。鲁种连现：“将军此
去攻打款城，不能攻下，”田单说：“我曾凭猾内城五里，外城七里的小地方，（卒领）四家政亡后的残军，打既拥有
万战车的燕国，恢复齐国故土，您坪说我不能攻下秋域，这是为什么呢？”话音刚落就粹头登车，不林而别，去
收打秋城，连攻三个月，不能拿下，田单才感到害怕，义去请教普什连说：“先生说我建不下秋城，请把原周告诉
我吧，”鲁种连说：“将军在图守即墨时，一坐下来就端织草筐，一贴起来就拿铲铲土，那时，将军有死战的决心，
战士们都不想苟且偷生，全都修希鼠润，振骨高呼，要求一战，这就是能打败燕国的原因。如今，葛东有夜城丰
辱的状入，西有潘衣的景色可以娱用，腰系黄金的带的，厘车在淄水，渑水一带观赏，充满人生的乐艳，没有将死
的决心，这就是不能胜敌的原国.”国单说：“我决心已下，先生记住我的话.”第二天，国弹亲自到战场激附士气
诞视地形，并瑞在能放数军弓箭和石块告中的地方，扰就攻城，我城终被攻下。
14.D(“乡付农闲之时错误，诗中“农事未休”表明当时乡付还没有到农闲之时)
15.①近年来逐浙认识到曲居生活的乐趣，希望能与清顺高僧抵足而眠，彻夜长谈，(3分)②表现了诗人超脱
尘俗、悠燃自在的情趣，以及超越尘世，忘却物我的恬谈襟怀，《3分)
16(1)位卑则足羞宜盛则近谀
(2)舞幽率之潜数泣孤舟之整妇
(3)山河破碎风飘絮身世浮沉雨打荐（每空1分，有字，错别字，语序错误等，该空不得分）
17.①白驹过取（一见而过）②不约而问飞③鳞次精比（每处1分，其他合适的成语也可）
1&写出了作者对县城新建道路的感受，(1分)与过去县赋道路形成对比，(1分)热情赞美了县城的巨大变化
(2分)
19.①也为飞船在阴影区提供照明②如何解决这一难题③保持生活环境的有氧状森（每答出一处给2分，
意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可函情给分。字数不合要求，的情加分)
20.①作用：表示特殊含义，指载人飞船与空间站组合体对接。(2分)②表达效果：“牵手”本义指人与人之问手
与手相握，此处用来形容飞船与空间站组合体对接，生动又形象地阐释了科馨知识，既便于用解，又增泰了
厘味性，(2分】
21.它们不仅对飞船的成功发射具有重要作用，也与飞船在轨正常工作及航天员的生命安全息息相关。（改对
一处得1分，全对得满分。“不仅”关联词语位置不当，应放在“它们”之后：“也”后块少必要的介词，应加
上、与、)
22【写作提示】
(一)材料解读与参考立意
这是一道时闻类任务驱动型材料作文题。材料锅引自《南方都市报)的专题服道，审读这则材料，关键
是深人理解张益唐所述的从事数学研究的心得体会。材料摘引的话语主要沙及如下若干核心话题：(1)学
问意义的大与小，或说学习、掌挥知识的意义的远和近：(2)学习知识（或学问研究）与自我反思：(3)知识与
应用：(4》行与止：(5)初心与致远：等等。写作此题，须从材料中所引言论包含的思饼性，关系型话题切入，
来引申，提炼所写文章的主旨。参考立意如下：(1)追间意义，分清主次，凝心聚力于一点，方能有所成就：
(2)要做一个反想型学习者：(3)学习知识，贵在能用、等用：(4)行所当行，止所当止：暂时地停步，是为了更
稳地行：(5)有时，人只有回归原点，才能凝免走弯路、人歧途：等等。