2023学年山西省“天一大联考.三晋名校联盟”下学期高三顶尖计划联考语文试卷+参考答案

三晋名校联盟
2022一2023学年（下）高三顶尖计划联考
语文
考生注意：
1.答题前，考生务必将自已的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码
粘贴在答题卡上的指定位置，
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如公
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
世界遗产委莫会对大运河（京杭大运河与浙东运河、隋唐大运河）的价值概括，首先就
是突出大运河起源古老、规模巨大并随千百年来的环境变化而不断地适应环境。中遗工作首
先回答的问题就是大运河的起源、变迁、沿革及其与环境变化对应关系。大运河的开需历史
悠久、规模巨大，环境复杂、地质地说多变，从古到今不断变化，且很多河段仍在使用。大
运河的这些特点导致学界对其价值的认识不够充分，进至怀获其是否具有文物身份。这说明
长时期以来，人们对深刻影响着中国人生活的大运河习以为常，仅把它当作一条鲁通的水路，
甚至都没有把它认定为文物。大运河从没有身份到被认定为文物，继而被认定为全国重点文
物保护单位、国家级大遗址，直至被认定为世界文化遗产，历时将近三十年。要对几乎覆盖
中国东南、长达三千多公里、历时两千五百多年、连接中国四大古都以及上百座历史城镇的
大运河的遗产价值作出切合实际的评估，就必须开展扎实的考古工作。
大运河河道既是大运河遗产的本体，也是其主体。河道本体历经沧桑，在历史上变迁领
繁。各朝代的运河的范围、起止点、关健地点的改道、重要节点的工程遗存等要素中，有相
当一部分很攻其体落实。这涉及文化遗产保护最重要的真实性问题，而解决此问题必须通过
考古调查、勘探、发掘和研究。传统考古学的方法圈然可以在具体的点或小范国的区城内中
发挥作用，而面对大空问和长时段的大运河则必须利用新技术和新方法进行考古调查和发掘。
在大运河中遗之后，亦即大运河后中遗时代，考古工作将在大运河的保护、遗产利用、
文化带建设、中华文明标志工程建设中发辉重要作用，而更为重要的就是对大运河城市及大
运河文化作出更加系统、鲜活的考古解读。
大运河不仅是技术的集成，也是文化的集成，是一条文化线路。作为线型文化遗产，大
运河及其孕有的大运河文化深刻影响了沿线数十座城市的发展。隋唐以后，中央政府高度重
视运河滑运，设置清运总督和河道总骨分别掌管运河滑运管理和运河水利管理。运河沿线的
城市也圆滑运而繁荣，所谓运河城市，即指应运而生的运河遣产特别丰富的运河节点城市，
也是在区城文明中发挥特别重要作用的城市。对这类城市运河遗产的保护传承和利用应该具
有整体性和系统性，而不是各个遗产点的简单叠加。这一类运河城市本身就是一座天然的考
古遗址公回，可以持续地开展系统的考古工作，梳理城市文脉，解读城市的发展与兴衰。
镇江是长江和大运河的、江河交汇、处，是长江南北交通的重要节点城市，但运今为止镇
江没有一处运河遗产点，与长江对岸的扬州形成斟明的对照。2009一2010年，镇江先后三
次对运河遗产片区进行考古，后发现了元代石拱桥、宋代仓储、宋至清代古运河、宋代房址、
明清时期京口驿等遗迹。
(摘编自林留根《世界文化遗产中国大运河的考古阐释与文化解读》)
材料二：
大运河文化是有关政治、经济等不同因素共同发展的结果，其形成、演化的机理多种多
样。大运河文化的内涵是指沿运河各自然水系、不同文化区、不同民族、不同社团、不同阶
层在大运河文化系就的作用下，通过相互交流、相互影响、杨弃融汇，在人类社会的各个领
城形成的具有自身特色的文化现象。大运河文化的表现形式，则是指由跨流城通航所导致的
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个
人信总：不少于800字。
2022一2023学年（下）高三顶尖计划联考
语文·答案
(13题，6一7题，11一12题，15题，每小题3分)
1.答案C
命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。
思路点拨、使其流域范围中出现了由血缘关系和地缘关系形成的不同文化区域、错误，材料
二第二段有、血缘关系和地缘关系…沿运河流域就形成了不同的文化区域…这些不同的、
互不隶属的文化区之所以能够逐步发展成为中华一统文明…大运河发挥了不可忽视的巨
大作用、，意思是大运河连接了血缘和地缘文化区域，但不是由大运河形成了这两种文化区
域。
2.答案C
命题透析本题考查理解文章内容的能力。
思路点拨A.“不仅是因为开凿早、规模大，更是因为它能在漫长的历史发展中随环境的变
化而不断适应环境”逻辑错误。材料一第一段有“首先就是突出大运河起源古老、规模巨大
随千百年来的环境变化而不断地适应环境”，“并”表示并列关系。B由原文“大运河后申
遗时代，考古工作将在大运河的保护、遗产利用、文化带建设、中华文明标志工程建设中发
挥重要作用，而更为重要的就是对大运河城市及大运河文化做出更加系统、鲜活的考古解读”
可看出，选项理解错误。D.“两面，即由跨流域通航导致的文化改变和由此产生的物质存在
形态等、错误。材料二第一段有、大运河文化的内涵是指…大运河文化的表现形式，侧是指
由跨流域通航所导致的原流域文化表现形式的改变，以及因原流域文化表现形式改变而产生
的各种物质存在形态等，二者是同一问题的两个方面”。
3.答案D
命题透析本题考查分析论点、论据的能力。
思路点拨材料一有、河道…在历史上变迁须繁。各朝代的运河的范围、起止点、关键地点
的改道、重要节点的工程遗存等要素中，有相当一部分很难具体落实…而解决此问题必须
通过考古调查、勘探、发掘和研究”，由此可以明确，对大运河河道的考古调查和研究，是
弄清河道的相关问题，所以疏浚运河河道等不是“考古调查、勘探、发掘和研究”。
4命题透析本题考查分析论证方法和文章结构的能力，
答案①一、二段围绕“大运河的考古阐释”行文，具体是从申遗的角度解说了大运河的历
史意义，并通过列数字的方法解释评估大运河需要扎实的考古的道理。②三到五段围饶“大
运河的文化解读”行文，通过列举大运河漕运的特点、运河城市特征，以及镇江考古等事例，
解说大运河申遗成功后的文化考古体现的重要意义。（每点2分，意思对即可。若有其他答
案，合理亦可的情给分)
5.命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
答案①政治方面：隋唐后，中央政府高度重视潜运，设置漕运总督和河道总督等，加强对
漕运的管理，这些政治方面的管理构成大运河相关的文化。②经济方面：因为漕运的繁荣，
造就了一批运河城市，融合了运河流域的文化，在区域文化中发挥了重要作用。（每点2分，
意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分)
6.答案C
命题透析本题考查理解文意、归纳内容要点、概括中心意思的能力。
思路点拨A.“是因为村警对乡村酒馆的熟悉程度很高”表述绝对化。也可能是村长和书记
官经常下班后到酒馆喝酒。B.“体现了他对工作的认真”错误。村长听到书记官与村警的话
产生了疑问，自己对这个人的身份也有猜疑，不能说他对工作认真。D.“刻画了他装腔作势
和高高在上的形象”错误。这个动作主要体现出书记官以此缓解心情、掩饰尴尬等，
7.答案C
命题透析本题考查鉴赏文学作品艺术特色的能力。
思路点按“解释了他被拘留的原因”错误。县长助理的听差被拘留是他在村里到处游荡，
说话吞吞吐吐：三人好奇地打量他，不能说明他被拘留的原因。
8命题透析本题考查鉴赏作品重要人物心理，领悟作品的艺术魅力的能力。
答案(1)书记官：①猜想是商人，体现了书记宫审问被关押的人不是为了公务，若是商人
为了开证明什么的，想着能够敲诈、为难对方。②若是流氓，教训对方，展现权力，发泄愤
怒。③认为是机器匠，看到满身油污的听差，认为对方是机器匠，表现了对底层人的蔑视
(每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可的情给分)
(2)村长：猜想是县里派来的人。村长联想到县长的指责和县长助理要干草的事情，表现
出村长对上级领导的谄媚和“胳膊拧不过大腿”的处世理念（或想保护自身利益却无可奈何）
等。(2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分)
9.命题透析本题考查鉴赏作品的艺术魅力的能力。
答案①人物刻画体现漫画式特征。对村警察阿姆布鲁齐的外貌描写中，用“如同一座小山”
“身上裹着…紧身制服”等体现他强壮的体格，“笨重、体现他反应迟缓等，具有夸张的特
点、漫画的特征，使小说具有了讽刺的意味。②人物言行具有强烈的对比。比如书记官要“发
泄一下怨气”，并且他“面红耳赤”说话“咬牙切齿”但知道对方身份后，“友好地笑了”“请
客”，小说通过言行的对比，讽刺作为公务员的书记官的普变。③用形象化的修辞刻画人物。
比如用比拟的修辟来描写人物，“村长先生像是一匹吃饱的马发起呆来”，把村长比拟为马，
体现村长知道被关押人的身份的尴尬等。（每点3分，答出任意两点即可。若有其他答案，
合理亦可的情给分)
10.命题透析本题考查文言文断句的能力，
答案EMQ〔每处1分，共3分)
11.答案D
命题透析本题考查理解常见古代文化常识及文言实词在文中的含义的能力。
思路点拨、是直圣人之糟粕耳、中的、直、是、只、只是、的意思，、木直中绳、的、直、是指、不弯曲
12.答案B
命题透析本题考查理解文意，归纳内容要点的能力：
思路点拨“询问詹何的目的是一样的，都是从养生的角度询问”错误。原文中山公子“身
处江海之上，心在魏阙之下、和楚庄王”治国奈何、是从朝政、管理国家的角度询问
13.命题透析本题考查理解并翻译文中句子的能力。
答案(1)我还没有听说过自身修养好而国家却乱神糟的事例，所以治国之本在于治身，我
不敢拿一些枝末的内容来回答您。（关键词“治”及“对以末”句式的翻译各1分，大意2
分)
(2)我受百姓赞美，你受百姓怨恨，这样一来我知道不会被诸侯们嘲笑了。（关键词“美”
“为”的翻译各1分，大意2分)
14.命题透析本题考查分析文本内容的能力.
答案①先说自己做轮子榫卯不合适就会造成松紧不一：②而不松不紧的榫卯是神妙的境界，
却无法传授给儿子：③圣人的话有些是精华，但不能言传，会随着圣人死去失传，能言传的
只是轴粕，所以桓公阅读圣人留下来的言传是糟粕。（每点1分，意思对即可）
参考译文
太王亶父住在郊的时候，翟因人经常来侵扰，于是太王亶父拿着皮革、布吊和珍珠玉石
赠送给程国人以求和好太平，但翟程人不肯接受，他们要的是地盘而不是财物。太王惠父向百
姓解释说：“大家都好好地在这个地方生活下去吧！当我的臣民和当翟国人的臣民有什么不
同呢？况且我听说，不能因食得养生之物而伤害性命。”于是太王察父策马高开了邪地，百
姓们成群结队地银随着他离去，后来在岐山下建立了周国。太王直父可称得上爱护生命的人。
即使出身低微、生活贫困，也不能为了物质利益而连累身体。现在有人从祖先那里接受了爵
禄，就生怕会丧失。而对来之不易的生命却轻易地抛弃，这难道不糊涂吗？
中山公子魏牟对詹何说：“我虽身处江湖过着隐居避世的生活，但心中还是惦记着潮政，
我该如何办才好呢？”詹何回答说：“就珍惜生命吧！能珍惜生命也就能轻视利欲，”中山公
子魏牟又说：“我虽然知道这个重生轻利的道理、但还是无法战胜这名利的欲念。”詹何回答
说：“你不能自制欲念，那么就听其自然。”楚庄王问赉何：“怎样才能治理国家？”詹何回
答说：“我只明白修养自身，而不知道怎样治理国家。”楚庄王又说：“我现在能够登位为君
执掌朝政，希望学习一些持守国家的方法。”詹何说：“我还没有听说过自身修养好而国家却
乱糟糟的事例，所以治回之本在于治身，我不敢拿一些枝末的内容来回答您。”楚庄王听后