江苏省徐州市2022-2023学年高三下学期高考考前模拟语文试题及答案

2023年高三年级试题
语文
本试卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上，将条形码横贴在答题卡右
上角“条形码粘贴处”。
2.作答远择愿时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目下面的
答案信息点涂黑：如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能
答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区
域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案：不准
使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“可培
孤馆闭春寒，杜鹃声里针阳慕”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”，
“寒波谵谵起，白乌悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我现物，故物皆著我
之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我
之境者为多。然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。
(摘编自王国维《人间词话》第三则)
材料二：
对于王回维先生的“有找之境”，叶嘉莹先生在《王回维及其文学批评》一
书中称：“·有我之境’指的是当吾人存有‘我”之意志。因而与外物有某种对
立之利害关系时之境界。”所谓对立之利害关系，即充分肯定我的存在，以我为
主体，天地万物是对立的客体，因为天地万物是自然存在的，但不同的人观看就
能够看出不同的精彩，如同一棵树，有的人观看重点在树千，而有的人观看重点
在树叶，即使同观树叶，其所思所感亦不同，故而观世间万物，督著我之色彩。
是以在文学作品中，带入了作者的感情，让读者真切体会到作者想要表达的内客，
2023年高三年级试题
语文参考答案和评分标准
1.C(3分)(C项与西方“移情说”有异曲同工之妙的是“有我之境”)
2.D(3分)(D项“无我”不是完全没有“我”的境界，而是“物我同一”的境界)
3.A(3分)(B项“长恨”，C项“肝肺”，D项“谁家”等属于“有我”主体的
显性参与)
4.(4分)①写有我之境者为多，未必不能写无我之境。②“有我之境”与“无
我之境”，二者之间虽境界有大小之别，但于诗文之中无优劣之论。③两种境界
只是对审美方向的追求，诗文中并无高下之分。(4分。每点2分，答出两点即
可)
5,(4分)①是否“著我之色彩”：“有我之境”诗文中带入了作者鲜明的情感：
“无我之境”，物我同一。（答成“情感隐显”亦可）②精神境界：“有我之境”
表现“自我”“小我”；“无我之境”表现“大我”“超我”。③审美品格：“有
我之境”宏壮，“无我之境”优美。(4分。每点2分，答出2点即可)
6.(3分)D(“是为了表达对任少卿没有施以援手的讽刺和愤慨”错误，主要还是
认为任少卿是自己的朋友，不是为了讽刺)
7,(3分)A(不是为了表现世事无常)
8.(6分)①不大喜欢：见面时的客套，②厌恨：“胡子”“宫廷生活”刺伤了司马
迁。③愤慑：任少卿此时的巴结。①兴奋：谈及自己的作品。⑤高兴：面对任少卿
的恭维。⑥生气：少卿提及“宦官”请他抬举。〔6分。每点2分，答出3点即可)
9.(6分)①情节上，凸显了人物之间的矛盾冲突，情节富于变化。②主题上，表现
了对权势的批判，对命运的抗争和对理想的追求，主题丰富多元。③使读者获得新
鲜的震越的阅读感受。(6分。每点2分)
10.(3分)DG0
11.(3分)C(“沛公则置车骑，脱身独骑”的“置”意思是“放弃、丢弃”)
12,(3分)D〔原文意思是参照奉天、台湾例，免除童关卫、大同府的地丁钱粮)
13.(8分)(1)（康熙）四十年，凭借直隶巡抚李光地的推荐，（赵申乔）被召见，
皇上考察赵申乔敬业谨慎，破格提拔他做浙江布政使。(4分。“以”“摇”各1
分，大意2分)
(2)皇上巡行龙泉关，赵风诏前往渴见，皇上因为他是赵申乔的儿子优厚对待他，
(4分。“幸”“遇”各1分，大意2分)
14.(3分)①责备他言语忿激，有失体统，但保留原职。②免除他儿子未缴清的赃
款。③派人慰问，希望有助于他更好治病。④赐祭莽，滥恭毅，加赠太子太保，(3
分。每点1分，答三点即可)
15.(3分)B(“朦胧之美”错误，首联中的“蒙笼”是指草木茂盛，不是月色朦
胧)
16。(6分)①“一段清光”赞美了友人像竹子一样清雅高洁：②“政事堂东有旧丛”，
祝愿友人早日入朝为相。(6分。每点3分，①答“此君”出自王子献典故“何可
一日无此君”，赞美了友人品行高洁、志趣高雅亦可)
17.(6分)(1)肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯(2)位卑则足羞，官盛则近谀
(3)江山如画一时多少豪杰（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）：千古江山英雄无觅孙
仲谋处（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）：迟日江山丽春风花草香（杜甫《绝句》）
独自莫凭栏无限江山（李煜《浪淘沙·帘外雨潺裾》）（每空1分）
18.(3分)①精妙绝伦，或栩栩如生(“美轮美奂”错)②促朦谈心，或抵掌而谈
(“相谈甚欢”错，不是成语)③随时随地
19.(3分)让更多的人见得到，看得懂，记得住，我们一定能进一步增强文化自信，
使古老的中华文明代代赓续、熠熠生辉。〔有三处语病，每处1分，“看得懂，见
得到，记得住”语序不当，应为“见得到，看得懂，记得住”：“加大文化自信”，
搭配不当，改为“增强文化自信”；“古老的中华文明代代赓续、烟熠生辉”成分
残缺，改为“使古老的中华文明代代赓续、熠熠生辉”。句子不流畅连贯不给分)
20.(5分)(1)①拟人，“开口说话”将文物人格化：②仿词，“触屏可及”仿照
成语“触手可及”，新鲜有趣味；③比喻，“云游”把在网络上比作在云端：(2)
①照应“数字技术”；②生动形象地表现了数字技术融入文博带来的便利与更丰富、
更新鲜有趣的体验，(5分，每点1分)
21.(6分)①如果尽是恶意②谐是美感又不尽是美感③就谐笑者自身感受来说
(每点2分)
22.(3分)B(B项指甄士隐，ACD项皆是泛指，)
23.(60分)写作
一、材料解读
这是一道言论类材料作文题。材料由两个并列的分句和一个拓展性语句构成。
“有人说，我们要勇于自新，自我更新，要学会跟自己过不去”。“勇于自新”是一
种生活态度，是一种人生观，“自我更新”是对“自新”内涵的具体解释，“跟自己过不
去”则是对“自新”的进一步形象化的说明。“跟自己过不去”是“自新”的必要条件，
可见“跟自己过不去”具有正向的积极的特质。要求“自新”就是要求不能躺平，自我
更新是没有止境的。
“也有人说，我们要善于自治，自我悦纳，要学会跟自己过得去”。“善于自洽”是
一种自我认知和认同，即相信自身的内在逻辑。“自我悦纳”是对“自洽”的具体描述，
按照自身的逻辑，可以证明自己是安宁和谐不矛盾纠结的。“学会跟自己过得去”是对
“自治”和“自我悦纳”的通俗化说明，也是一种常见的生活经验。善于自治，就不能
陷入精神内耗，要与自己的特点、节奏、擅长，甚至性格弱点、人生遗憾和解。
“个人如此，民族国家也是如此”，将上述两种生活选择和价值取向，从个人层面
扩展提升到民族国家层面，一个民族一个国家，也要勇于自我革新，同时接受自己的特
点与节奏，善于自治，保持文化自信，体现出其普适性和全面性。
二、评分判定
(一)评分原则
作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表
情达意的能力，要从切愿、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行
综合衡量，精准量分，
需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形
式、内容均恰当，要敢打高分。
(二)评分等级
本次评分为四等七类。一等卷48一60，其中一等上54一60，一等下48一53：二等卷36一
47,其中二等上42~47，二等下36~41：三等卷24一35，其中三等上30一35，三等下24
29:四等卷0-23。
类别分值
审题立意
语言表达
主要特征
审题精准，
语言有特色，
充分理解材料含意和写作要求，文章有灵气，
立意深刻或
言近自远，言
角度选择精当，结构精巧独特，侧重议论的，
一等上
新颖。
简意丰。
能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开，议
54分以
论精准、灵动、深刻，情理相融：侧重叙述的
上
感情真垫，能选择个性化的素材，生活气息浓
一等卷
郁，构思独特，语言鲜活，形象丰满。意境深
48一60
远。
分
审题准确，
语言通畅，连
能理解材料含意和写作要求，文章有亮点，层
立意清晰，
贯、得体，言
次分明。侧重议论的，观点正确，角度恰当，
一等下
有见识。
能尽意，
说理透彻，有逻辑性：侧重叙述的，能选择个
48~53
性化的素材，有较强的生活气息，有形象和意
境。
二等上
审题比较准
语言通顺，言
能理解材料含意和写作要求，思路清所，结构
确，立意比
能达意。
完整。侧重议论的，观点明确，用例正确，说
4247
较清楚。
理清晰：侧重叙述的，有生活气息，主旨明确。
二等卷
分
叙事完整。
3647
审题基本清
基本能理解材料含意和写作要求。侧重议论
分
二等下
语言大致通
楚，立意基
顺，偶有不尽
的，观点大致成立，论证不够有力：侧重叙述
36-41
本清楚。
规范准确之
的，有一定的生活气息，主自大致明白，结构
分
处
基本完整
审题不够完
语言不够通
未能完全理解材料含意和写作要求，剧重议论
三等上
整，立意不
顺，偶有不尽
的，观点大致成立，论证不够有力：侧重叙
30-35
三等卷
清晰。
规范准确之
述的，基本符合生活真实，主旨大致明白，结
分
24-35
处
构基本完整。
分
三等下
语言拙劣，多
对材料含意和写作要求理解不当，貌似相关实
24-29
貌合神离。
有语病，标点
则无关，写作水平较差。
分
随意。
语言粗俗、混
全然不顺材料和写作要求，写作水平差。
0-23
四等卷
自说自话。
乱，基本功
分
差，
(三)评分提示
1可以单写一面，也可以兼写两面。只要能论点清楚、逻辑自洽即可。但是不能写
成一褒一贬，如写勇于自新，把自洽等于躺平，写善于自治，不能把自新等于内耗。
2核心概念要有界定。自新和自洽各自具备清晰独立的内涵，材料也己经给出初步
解释，这是立论和展开论证的基础。
3.论述要有深度，写出逻辑关系。能够深入论证的作文，必须论述自新、自治的意
义和价值，要分析如何才能自新或者自洽，并且不能沦为世俗化的死磕或者躺平。
4,分析要有一定的现实针对性。要能从当下社会生活现象或者自身实际出发，进行
多角度分析，从具体到抽象，得出的观点具有现实的启发意义。
5要防止跑偏、防止偏见。可以侧重于材料中一个方面去写，但不能跑偏。例如，
不能将“勇于自新”等同于一味求新，故作新巧；不能将“善于自治”简单理解为善于
说服自己，心安最好：不能在论述两者关系的时候四平八稳，不加具体分析地简单肯定